學情分析：
一年級孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。
教師思考：
兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以「比」的形式為主線，充分調動孩子學習**的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓練為切入口，拓展學習資源，讓學生了解各種動物尾巴的特點。
教學目標：
1、認識「比、尾、巴」等12個生字，會寫「雲、公、車」3個生字，理解詞語的意思。
2、了解動物尾巴的特點，有感情的朗讀課文。
資訊資源：
1、猴子、兔子、公雞等各種動物**及相關動物尾巴圖。
2、學生收集查詢自己喜歡的小動物文字、**、玩具或模型等資料，注意留心它們尾巴的特點。
3、認讀生字的相關課件。（生字卡片也可以）
重點難點：練習朗讀和認字是教學重點；讀好書中問句是教學難點。
課時安排：兩課時（根據教學實際自行安排）
教學流程：
一、激趣匯入，揭示課題：
1、以「動物王國要舉行比賽」為題談話匯入，教師相機板書課題。
2、引導學生認識「比、尾、巴」三個生字，注意「尾巴」的輕音讀法。
（從學生已有的識字經驗出發，先讓學生試讀、領讀，然後教師再重點指導輕聲的讀法。）
3、釋題：看到課題，你想知道什麼？
二、初讀課文，整體感知。
1、學生借助拼音自己讀課文，邊讀邊圈劃出生字。要求：讀正確。教師巡視，個別指導。
2、同座互相練讀，會讀的讀給小夥伴聽，不會讀的互相幫助，然後請4個小夥伴合作讀，嘗試互相評價，注意把課文讀通順。
3、指名匯報讀，請學生說說你都知道了什麼？（學生知道什麼說什麼，了解多少說多少，教師不設定統一的感知目標。）
三、隨文識字，感情朗讀。
1、認讀理解帶動物名稱的生字。
（1）逐一出示生字「猴」、「松鼠」、「公」、「鴨」，看拼音讀準字音。
（2）不帶拼音，學生自由練讀，然後**車讀。
（3）把生字卡片貼在對應的動物圖上，指名領讀。
（4）找出帶有這些生字的句子，讀一讀。
2、認讀理解「短」、「扁」、「最」。
（1）出示生字「短」、「扁」、「最」,找出文中的句子讀一讀。
（2）重點指導問句的讀法：
誰的尾巴短？兔子尾巴短。（教師重點範讀指導好問句末尾詞語的公升調.學生做遊戲，兩個小朋友，我問你讀，你問我讀，看誰的語氣讀的最像。）
（3）其他幾句問句學生可結合生活實際,體驗、嘗試讀。
在問句的指導中，教師幫助學生比較各種動物尾巴，順勢理解「最」的意思。
（4）聯絡生活實際，拓展運用詞語。日常生活中什麼東西長？什麼東西短？「扁」用在什麼地方？和「彎」相反的詞是什麼？
3、利用字族「巴」認識「把」，教師重點指導長句「松鼠的尾巴好象一把傘」的停頓和斷句。學生感悟體驗著模仿讀。
四、有感情的朗讀課文，背誦課文。
1、師生、生生引讀、對讀。
2、同座拍手讀。
3、加上動作表演讀。
4、男女生比賽讀
5、小組內評讀、推薦讀
6、開展「比尾巴」表演賽（背誦）
（多給學生展示、評價的機會，如「你喜歡背哪部分？」「你**比他讀的還好？比試著讀讀。」「誰還想讀，站起來一起讀。」「對於他的朗讀，你談談自己的看法。」）
五、挖掘課外資源，拓展運用。
1、貼畫，說尾巴。結合書後「讀讀畫畫」讓學生貼（指名貼）、畫（全班學生在書上畫）。然後教師再鼓勵學生說說它們尾巴的特點。
2、開展「動物尾巴介紹會」。讓學生以小解說員的形式介紹自己收集的有關動物尾巴的資料，表達形式不限，能用上今天學習的詞語更好。
（充分展示學生課外的學習資源，如**、玩具、模型等。）
3、有能力的學生還可模仿書上的句子也編幾句小兒歌。
六、指導書寫「雲、公、車」。
1、學生仔細觀察它們在田字格中的位置。
2、引導學生發現寫好這三個字的關鍵，教師範寫。
3、學生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。
4、教師巡視，個別指導，及時展示寫得好的學生作業。
七、課外建議：
1、回家把這首兒歌背給爸爸媽媽聽。
《比尾巴》教學設計
教學目標 1 複習鞏固12個生字。2 通過演一演 說一說 貼一貼等方法了解動物尾巴的特點 學習朗讀 並正確 流利地朗讀課文，背誦課文。3 激發學生喜愛動物的情感，培養 的興趣。教學重點 難點 教學重點 了解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線 有感情朗讀課文和背誦課文。教學難點 理解課文，讀好文中的 仿...
比尾巴教學設計及反思
梁倩教學目標 認識部分生字。正確 流利地朗讀課文，並讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。4 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學重點 難點 重點 讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。難點 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學過程 一 遊戲匯入新課 小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲...
比尾巴教學設計及反思
教材分析 這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第 一 三節各有三個問句，引起孩子們的思考，第 二 四節，回答了第 一 三節的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生...