《陽光》教學反思
《陽光》是人教版教材第一冊中的一篇文辭優美的課文。「陽光像金子，陽光比金子更寶貴」單從字面上理解這句話的含義對一年級的孩子來說有一些難度。然而，課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗——禾苗更綠了、小樹更高了、河面也成了長長的錦緞了……有形、有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓孩子們明白了這一切都是陽光的功勞。
沒有陽光，就沒有生機蓬勃的世界，讓孩子充分感受到陽光的美好與寶貴。本課的教學重點是識字、寫字和練習朗讀。教學重點是理解「河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了」這句話
教學中，我利用謎語匯入，激發學生的好奇心，接著出示陽光下的河流草原**和日出日落的**，讓孩子直觀地感受到陽光的美麗。為了讓孩子更好地掌握生字，利用加一加、字形特點和字義特點讓課堂充滿情趣，如「金」——乙個小人他姓王，兜裡揣了兩塊糖，「早晨」太陽公升的高高的就是早上。教學課文是，我抓住灑遍這個詞，讓孩子在朗讀中體會陽光灑滿的情境。
通過範讀，讓孩子閉上眼想象自己就是陽光下的禾苗、小樹，體會課文歡快的基調，在寫字教學中，先利用手指操幫助孩子活動手指後，讓學生先觀察，再書空，最後在落實到本上寫，巡視之後及時糾正。
在識字教學中，擴詞部分可以很好地幫助孩子理解字義，進而認識生字，但我在教學中忽視了擴詞的，草草結束進入了下乙個環節。在教學寫字時，書空時應該背對學生，和孩子同一方向，以保證孩子強化筆順記憶。由於經驗不足，對課堂的掌控不到位，各個部分的分配不夠合理，不能很好的把握住重難點，對孩子們的錯誤沒有及時糾正。
在今後的教學中，我要深入研究教學重點，把握沒課的教學重難點。
《比尾巴》教學反思
第二個我要反思的是課時目標設立的不明確。比尾巴 的第二課時的教學目標是理解其內容，引導學生了解一些動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。像字詞的認識和生字的書寫都是在第一課時需要解決的，但是在第二課時的結尾我卻穿插了幾個生字的書寫，這樣就混淆了課時目標。這個也是我在今後的教學中需要不斷改進的。第三...
《比尾巴》教學反思
張美嬌和美實驗學校 在孩子眼中，動物是他們的最愛。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文琅琅上口，極富兒童情趣語言，能激起學生朗讀慾望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。本節課我把重點放在了問句和答句的讀上，我讀，讓學生發現問句的尾音向上，答句要向下。接著通過齊讀 指名讀，讓學生...
比尾巴的教學反思
第一課時 在上課的過程中，我也發現了問題須在今後的教學過程中予以重視。在教學生字時，還應注意每個字要有側重點，或重音，或重形，在教學是還要加強義的學習，並能適當地加以擴充套件，而不是僅限於課本上的知識。同時，在課堂上還要多激勵學生，對於他們的回答予以中肯的評價，一年級的學生尤其希望能得到別人的讚許，...