本學期我上的公開課是一年級語文課文第6課《比尾巴》。在孩子的眼中，小動物是他們最親近的朋友。本課採用三問三答的形式，介紹了六種動物的尾巴特點，而且配有六幅栩栩如生的插圖。
課文語言簡明易懂，琅琅上口，極富兒童情趣，能引起學生學習、朗讀的慾望，還能引起學生觀察其它動物尾巴的興趣。
在教學過程中，我注意每個環節的銜接，並且用適當的語言把它們串起來，如，一開始，我採用激趣匯入：「同學們，你們喜歡動物嗎？今天動物園裡可熱鬧了！
小動物們要開展一項比賽，邀請每個小朋友做裁判。究竟是一項什麼比賽呢？」一下子把同學們的吸引力給集中了，同學們的眼睛「嗖」的一下全盯住我，很想知道答案。
在讀課文的時候，我先給學生乙個問題：到底有哪些動物來「比尾巴」呢？讓學生帶著問題去讀課文，讀了課文去解決問題。
到了最後的時候，我用這樣的語句穿插：「同學們學得很認真，老師決定獎勵你們！」學生眼前一亮，我不失時機地馬上說：
「送一首很好聽的歌曲給你們。」
這篇課文的教學重點和難點是要指導學生讀好問句。在教學時，除了老師範讀、錄音範讀之外，我還根據問句的特點，指導學生把句子最後的乙個字音揚上去，還用了乙個往上的手勢給予提示，讓學生自己練習，同座位互相學習等辦法去解決難點。新課標的要求是要學科綜合，我在教學當中也注意和美術與**結合。
在學習各種動物名稱時，我及時出現相應的動物圖案，讓學生字詞和動物樣子結合起來，整體認識。課件還配有歌曲，一邊看著漂亮的動畫一邊拍手唱歌，同學們的學習熱情更高漲了。
《比尾巴》教學反思
第二個我要反思的是課時目標設立的不明確。比尾巴 的第二課時的教學目標是理解其內容，引導學生了解一些動物尾巴的特點，激發學生喜愛動物的情感。像字詞的認識和生字的書寫都是在第一課時需要解決的，但是在第二課時的結尾我卻穿插了幾個生字的書寫，這樣就混淆了課時目標。這個也是我在今後的教學中需要不斷改進的。第三...
《比尾巴》教學反思
張美嬌和美實驗學校 在孩子眼中，動物是他們的最愛。本課用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點。課文琅琅上口，極富兒童情趣語言，能激起學生朗讀慾望，還能引起學生觀察其他動物尾巴特點的興趣。本節課我把重點放在了問句和答句的讀上，我讀，讓學生發現問句的尾音向上，答句要向下。接著通過齊讀 指名讀，讓學生...
比尾巴教學反思
陽光 教學反思 陽光 是人教版教材第一冊中的一篇文辭優美的課文。陽光像金子，陽光比金子更寶貴 單從字面上理解這句話的含義對一年級的孩子來說有一些難度。然而，課文以抒情的筆調，先給我們描繪了陽光給萬物帶來的生機與美麗 禾苗更綠了 小樹更高了 河面也成了長長的錦緞了 有形 有色，一幅色彩斑斕的圖景，它讓...