《通分》教學設計

【教學內容】：人教版數學五年級下冊p74頁

【教材分析】：

通分是分數基本性質的一種應用，是已經掌握了分數的基本性質和求幾個數的最小公倍數的基礎上進行教學的。同時，通分又是分數四則運算的重要基礎，是比較異分母分數大小和計算異分母分數加減法的重要步驟，因此，必須使學生切實掌握好。

【學情分析】：本班有25個學生，其中男生9人，女生15人，上學年期末考居於全鎮22個教學班中第19名。由於大部分學生的數學基礎知識薄弱，不但計算能力很差，而且接受能力也不容樂觀，所以學習起來會有一定困難。

【教學目標】：

1.知識性目標：使學生認識通分的意義，理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數通分，能通過通分比較異分母分數的大小。

2.過程性目標：引導學生探索知識間的相互聯絡，構建知識網路，從而加深對知識的理解，並從中學習整理知識的方法，培養自主學習、自主複習的能力。

3.情感性目標：感受數學與現實生活的聯絡，體驗自主**並與同學合作交流獲取知識的樂趣，增進對數學學習的積極情感。

【教學重、難點】：

教學重點：理解和掌握通分的方法，學會把兩個分數通分，能通過通分比較異分母分數的大小。

教學難點：能通過通分比較異分母分數的大小。

【教學準備】：關於「通分」的多**課件。

【教學過程】