教學目標
1．複習鞏固12個生字。
2．通過演一演、說一說、貼一貼等方法了解動物尾巴的特點；學習朗讀 「？」，並正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3．激發學生喜愛動物的情感，培養**的興趣。
教學重點、難點：
教學重點：了解各動物尾巴的特徵，並與圖對應連線；有感情朗讀課文和背誦課文。
教學難點：理解課文，讀好文中的「？」仿寫「打比方句子」。
教具準備
各種動物的**，多**課件。
教學過程
一、創設情境，激趣引入
師：看，小動物們都聚到一起了，他們準備在森林裡舉行一場盛大的比賽呢，看看你們都認識嗎？（出示課件1）那他們都在幹什麼呢？
生：比尾巴
師：（出示課題比尾巴）誰能把它讀出來？（出示拼音）要注意什麼？（輕聲）誰再來試試？指名讀-齊讀。
二、遊戲激趣，鞏固生字。
師：比賽可精彩了，老師可想去看看了，你們想看嗎？可是小動物們要考考我們小朋友，他說如果我們通過了下面這個生字迷宮就可以去看他們的比賽了，你們有沒有信心闖過去？
準備開始！（出現生字迷宮）
師：恭喜你們闖關成功，你們真棒！現在我們就一起去看看他們是怎麼比賽的吧！等會跟老師說說你都聽到了哪些動物？（出示影片）
三、讀中探索，突破難點
1.初步感知課文
師：說說吧，你都聽到了哪些小動物來參賽啦？（學生邊回答，老師一邊貼動物畫像）
師：同學們的小耳朵可真靈呀，都聽出來了。現在也讓老師噹噹主持人，小朋友就是評委，我宣布：
動物王國比尾巴大賽現在開始，讓我們以熱烈的掌聲請出可愛的小動物們。小評委們，你們公正地來評評這些動物朋友的尾巴吧，你覺得它們的尾巴怎麼樣?(老師裝記者，採訪小朋友)
2．指導學習1、2節
師：老師現在有問題想問問小朋友們了，請舉手的小朋友來回答，誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴好像一把傘？
師：你們想不想考考老師呢？現在輪到你們來問老師啦。（指導問句的讀法，往上揚。）
通過課件演示松鼠的尾巴好像一把傘，學習打比方的句子，並進行仿寫。
3．自學3、4節
師：自己先讀一讀課文，按照老師之前說的，看看怎麼讀好問句？（最好看是什麼意思？）
4. 了解動物尾巴的作用
師：你們知道動物的尾巴有什麼作用嗎？
5．通過多種方式朗讀、熟悉課文
分男女生對讀、同桌兩人對讀，小組比賽讀使學生在對讀中掌握問句的讀法，並熟悉課文。
6．給小動物添尾巴
師：現在請你們給這些小動物來添一添尾巴吧，看看那個小朋友畫的尾巴最好看。
7．成果展示
四、作業布置
觀察這些小動物的耳朵，模仿課文的格式編一編兒歌《比耳朵》。
板書設計
10、比尾巴長短
好像一把傘彎扁最好看
《比尾巴》教學設計
學情分析 一年級孩子非常喜歡小動物，對於奇特的動物尾巴更是興趣盎然。在學前教育中大多數孩子們接觸過這首兒歌，這些有利因素為本節課的教學奠定了堅實的感情基礎。教師思考 兒歌抓住各種小動物尾巴特點，以 比 的形式為主線，充分調動孩子學習 的積極性。同時兒歌形式活潑，讀起來朗朗上口。教學中教師應該以朗讀訓...
比尾巴教學設計及反思
梁倩教學目標 認識部分生字。正確 流利地朗讀課文，並讀好問句。知道一些動物尾巴的特點。4 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學重點 難點 重點 讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。難點 根據動物尾巴特點自己仿寫詩歌。教學過程 一 遊戲匯入新課 小朋友，喜歡做遊戲嗎？快拿出你的小手，我們來做個摸身體的遊戲...
比尾巴教學設計及反思
教材分析 這首極富童真童趣的兒歌，用對話的形式向小讀者介紹了猴子 兔子 松鼠 公雞 鴨子 孔雀六種動物尾巴的特點。兒歌共四節，第 一 三節各有三個問句，引起孩子們的思考，第 二 四節，回答了第 一 三節的問題。語言通俗易懂，歡快活潑，抓住了孩子們的心理特點，深受孩子們的喜愛。課文中的六幅插圖栩栩如生...