第一課森林王國
教學目標：
1. 幫助學生進一步把握不同動物的生理特徵，訓練學生的觀察力，加強學生的記憶力。
2．讓學生養成大膽作畫，大膽製作的作風。
3．發掘學生的創作潛能，培養學生熱愛生活，熱愛大自然，熱愛動物的情感。
教學過程
第一課時
1．匯入：
情景設定：森林王國的老獅子大王過世了，森林裡要挑選新大王主持森林大會，現在有五隻動物自薦國王的王位，究竟誰才能真正坐上王位的寶座，還得通過同學們的鑑定。
.請同學欣賞這五隻動物的背面，根據他們的體形特徵你能猜出它們是誰嗎？.（大象，獅子，老虎，狗熊，眼鏡蛇），並推薦你理想中的森林之王。
b. 小結：略似圓形的獅子的頭，似半圓形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身體捲曲。
c. 除了這五種動物之外，你認為還有哪些動物也有做國王的資格？它們的外形有什麼突出特徵？分析鱷魚，恐龍**。
d. 欣賞學生作業，指導畫法：外形特徵突出，形象大膽新穎，色彩鮮明獨特。（突出威猛，抓住基本形）
3. 每個人心目中的森林之王都不一樣，請你們幫它們打扮一番，比比誰畫出的森林之王最威武。
學生自己思考畫森林之王。
教師巡迴觀察，指導。
4.評價交流：
同學之間相互欣賞所畫的森林之王。把你認為畫得好的作品拿到講台上來，給同學們欣賞並說說你的意見
第二課時
教學流程：
1. 出示剪紙作品，任意形和有特徵的剪影，同學們猜猜這裡有些什麼動物呢？你是怎樣知道的？（引導學生從外形及特徵分析，通過對比欣賞讓學生明確外形的重要性。）
2. 添剪紋樣：欣賞已剪好各種紋樣的剪紙動物作品，分析紋樣的型別：三角形類，齒形類，圓形類，菱形類······
小結：紋樣主要是強化動物特徵的需要，如梅花鹿身上的圓形斑點，羊身上的毛，老虎頭上的「王」字等，可以採用對折剪或區域性對剪的方法。
3. 教師簡單示範：引導學生直接用剪刀剪出形，不需要用鉛筆勾勒外形。
4. 用色彩紙剪出動物的外形，然後用對折剪的方法剪出形內的紋樣，再貼上在底紙上，比比誰剪得最像。
5、評價遷移：採用自評互評的方式，講講自己的想法和感受。評評誰的剪得最形象，想象力最豐富而有趣。
第三課時
教學流程：
一．引導：
1.欣賞影片《一場別開生面的運動會》
2. 你們參加過哪些體育運動？它們的動作要點是什麼？（出示體育器材**）
3. 假如要挑選乙隻動物來參加這項體育運動，你認為哪類動物最有可能贏得獎盃？除此之外還有哪些動物可以勝任？如：跑，跳遠，水球，舉重。
4. 你能模仿這些動物的動作嗎？
二．欣賞書上四幅學生的作品，書中的幾幅圖畫描繪了森裡王國的什麼故事？你認為他們的畫有什麼特點？
1. 色彩：運動會氣氛熱烈，要多選用明快，醒目的色彩來表現，如紅，橙等。
2. 場面氣氛：運動會的場景表現可選擇乙個特定的鏡頭做區域性的描繪，也可以是整個運動會大的場景的再現。
3. 討論：如果你來畫，還可以畫什麼內容？
三．發揮想象力，大膽畫一畫動物運動會的熱鬧場面。
作業要求：內容新穎，有趣，構圖飽滿，布局合理，色彩鮮豔。
第二課我們來下棋
一、教學目標
1、認知目標：了解棋的種類，引導學生發揮豐富的想像力，製作形象生動的立體棋子，設計並繪製一張完整的遊戲棋盤。
2、能力目標：培養綜合運用材料的能力和有條不紊的辦事能力，並在活動中能盡情投入。
3、審美目標：讓學生體會藝術與生活的統一，提高學生審美評價能力。
二、教學用具：教師用具：教學課件，遊戲所用的簡單道具等。
學生用具：4開深色底紙，油畫棒
三、教學設計
活動一：
１. 展示棋類，了解歷史。通過多**向學生展示不同種類的棋。如圍棋、中國象棋、西洋棋等。讓學生對棋以及中國圍棋走入世界的光輝歷史作適當了解，體驗民族自豪感。
２. 遊戲介入，欣賞比較。設計乙個「猜一猜」的遊戲環節，運用多**把普通棋子與製作後的立體實物棋子對應起來，比較兩者的區別，訓練學生思維從抽象到具象、從理性到感性的轉變。
３. 觀察討論，啟示方法。不管是人物形象棋還是動物形象棋都利用了擬人擬物的方法，製作時注意主體材料和裝飾性材料的配合，表現出物件的特徵；注意讓學生多利用廢舊材料，培養學生節約能源的環保意識。
４. 抓住特徵，變換材料。在製作過程中，要啟發學生舉一反三，多嘗試運用新材料去表現物件。
５. 欣賞評析，交流感受。主要由學生自己來介紹創作意識和方法。
活動二一、組織教學
二、 觀察、體驗
1、請你們看到書上的四個棋盤，找出你最喜歡的乙個與同桌或前後桌試著玩一玩。
2、這個棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
a、新穎的主題b、曲折的路線c、巧妙的關卡d、設定起點終點
3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個棋盤的主題(內容)是什麼？你能很順利的通過到達終點嗎？為什麼？（中間設了懲罰關和獎勵關）
三、畫棋盤
指導學生合作畫出路線、關卡、起止點、背景。用色要考慮對比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設計的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然後在組內試著下這盤棋
五、學習獲得
1、提出作業要求：
以小組合作的方式設計乙個想法獨到、線路清楚、關卡有趣的遊戲棋盤。
2、開展交流與討論：
①你們的棋盤將圍繞乙個怎樣的主題進行設計。
②你們在集體創作中會怎樣分工呢，
3、學生合作表現，教師指導。
（激發創作熱情，培養學生合作表現的能力，及時反饋體現指導。 ）
六、遊戲體驗
1、作業評價
2、在自己設計的棋盤中玩遊戲。
（ 讓學生充分感受自己創造的快樂，將外在體驗轉化為內在體驗。 ）
第3課生日快樂
教學目標：
1、學習人物畫的表現方法。
2、培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想象能力和繪畫表現能力。
3、培養學生熱愛生活的情感。
教學重難點：
營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教學過程：
一、 組織教學檢查學生帶相片情況
二、 記憶交流
1、哪位同學願意上台來與同學們分享你過生日時的快樂心情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。
2、與同桌說說你過生日時的場面。
三、 遊戲指導
1、在四人小組裡選出乙個組長負責抽出一張紙，規定人物的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。
四、比較分析
1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動？（引導學生從人物的動作、神態、環境氣氛等來分析）
2、這些作品用得最多的是什麼顏色？（紅、黃）這些顏色給你什麼樣的感覺？（歡快、溫馨）五、 現感受
1、作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
六、 交流評析
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什麼？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創意、場面氣氛最歡快。
第四課風來了
教學目標：
1、通過尋找、觀察、體會等豐富學生對風的感知，了解風的形成和風的特徵
2、在輕鬆的課堂氣氛中體念美術的樂趣，表現自己對風的感受、心情，通過用線條來描繪對風的形體特徵畫法和表現風的感覺，抓住吹風過後的慘境來進入情感教育的滲透
3、培養學生的語言、想象能力和探索自然的興趣，表現身邊的事物的能力
教學過程：
一：找風： 1、大自然中有一樣很特別的事物，夏天人們最愛，冬天人們最怕，你猜是什麼？
2、你見過嗎？風是怎麼樣的？你能證明風被你看見嗎？
（讓學生從簡單的懂和不懂中來知道學習的主題，加強學生的好奇心，通過活動來讓更多的學生來參與課堂的學習中）
3、風是怎麼樣形成的？ 4、你能用「風」來組詞嗎？ 5、揭題：風來了
二：看風
1、剛才許多的同學都幫風找到了許多的朋友，你想看看了解一下你們的新朋友嗎？
2、請學生來**《龍捲風》片段你覺得龍捲風象什麼？
3、欣賞和評說風的其他的資料
4、風來了，你發現地球上的物體發生了什麼變化嗎？？
房子、衣服、樹指、小草呢？（幫學生理解風的一些知識，為下面的表現作好鋪墊）
5、由於風本來就是抓不到，也摸不著，那我們怎麼來畫風呢？
三：畫風
1、風給我們是怎麼樣的感覺呢？
微風------舒服
狂風------怕
龍捲風-----緊張、恐懼用各種線條來表現風的特徵）
2、用我們手中的線條可以畫出各種風的感覺，你想試一試嗎？
3、怎麼樣才能表現出風的感覺？
旗幟飄揚頭髮飄起來
風車裝動………（在畫面上如何表現風，加強風的表現形式）
4、學生作業並展示
四：說風（從多個角度來了解風，進入語言思維的訓練）
1、欣賞風造成的慘境**，加強意境的作用
2、人們都有這樣的一句話：「萬事具備，只欠東風」，你知道這話是什麼意思嗎？
3、你還能夠說幾個關於風的成語嗎？也可以是歇後語。
4、就象諸葛亮一樣，有人要風，也有人不要風
生活在沙漠中的人們最害怕的是風
春天的小草最希望得到春風的吹拂，盼望自己的長大
冬天的人們最怕的是象刀割一樣的風吹來
我想對你說………………
教師說：並請理解意思，以昇華美術內容的主題
風來了，竹子的枝幹被風吹彎；
風走了，竹子又站得直直的，
好象風沒來過一樣。
竹子不因被風吹過，就永遠直不起腰來；
同樣的，心胸寬大的人，
不因別人兩句不禮貌的話，就颳起狂風巨浪；
風雨過後，我們依舊大步向前走
第五課吉祥寶貝
教學目標
1、能根據吉祥物的基本功能和意義，圍繞校園運動會的主題進行吉祥物設計。
2、能運用概括、誇張、變形等方法進行平面的吉祥物設計。
3、體現自己的個性以理想追求，傳遞強身建國的美好願望。
教學過程
一、匯入課題
課件出示短片，你們看到了什麼？（福娃）它們在本次奧運會中閃亮登場，得到了世界人們的喜愛。它們，俏皮漂亮，惹人喜愛；它們，是我們的吉祥的使者，傳遞著濃濃的祝福；它們，來自生活，來自藝術家獨具匠心的創造；它們，就是——吉祥寶貝。
（出示課題吉祥寶貝）
二、新授
（一）、課前我讓同學們蒐集了一些關於吉祥物的資料和**。你們知道什麼是吉祥物
誰來說一下？（吉祥物是一種特殊的具有象徵性的影象，它服務於特定的節日。他通常選擇有吉祥寓意的形象繪製而成，突出這一活動的特色。）
（二）下面老師就來考考大家。（出示**：尋找吉祥物）
1、你能找出哪是吉祥物？教師逐一介紹引出素材。（素材：動物、植物、人物及其他）
2、你能找出哪是運動型的吉祥物？
3、從哪看出是運動型別的呢？（奧林匹克五環、火炬、球）對同學們真棒！
通過分析：總結設計的方法有變形、擬人、誇張、簡化、新增道具等方法。（板書）
（四）我們再來看它有幾種顏色？（學生回答）
再出示兩幅圖看看它們的配色，總結：確定乙個主色調，色彩越簡潔越好。（板書：色彩簡潔明快）
2023年湘教版三年級美術下冊教案
1 美化教室一角 教學目標 1 學習書籍推介設計 隊角安排設計與製作 課程圖示設計與組合應用的方法，了解班隊活動角的設計 製作與安排的各種方式和表示形式。2 訓練發散性思維能力，培養同學美術設計與組合應用的能力。3 增強同學集體合作意識和參與班級活動的自信心，養成有序地進行設計與製作的工作態度。重點...
鄂教版三年級下冊科學全冊教案
第一單元種鳳仙花 第一課播種發芽 教學目標 1 引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特徵及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的 激勵學生在課外獨立觀察 種子生長過程 的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗，培養和發展他們 周圍事物的興趣和愛好。2 組織學生在課堂上或課外經歷一...
湘教版小學美術六年級下冊全冊教案
課目第 1課請到綠色商店來 活動一 一 欣賞匯入，了解包裝重要性。1 cai課件匯入，了解包裝的重要性。小明和小強到超市裡去買零食吃，超市新進了許多好吃的新品種，你猜猜，他們會選哪些呢?為什麼?學生回答 2 老師小結 物品包裝非常重要，它不僅僅可以保護物品，還可以讓我們了解物品的名稱 內容 屬性以 ...