第一單元種鳳仙花
第一課播種發芽
【教學目標】：
1、引導學生觀察比較鳳仙花種子以及其它植物種子的外形特徵及內部結構。鼓勵學生對種子的生長變化進行有根據的**，激勵學生在課外獨立觀察「種子生長過程」的觀察活動。引導他們科學地進行觀察和實驗，培養和發展他們**周圍事物的興趣和愛好。
2、組織學生在課堂上或課外經歷一些有意義的科學**活動過程，在活動過程中培養學生的合作與交流能力。
3、組織、指導學生在精心設計的**活動中，獲得對種子內部結構、播種以及發芽實驗的初步認識。
【教學準備】：
學生收集各種種子、自帶種植容器、透明塑料杯和適量的土壤。教師準備：
1、提前一周播種。
2、為每組準備一盆初出芽的苗。
3、浸泡過的鳳仙花、黃豆、玉公尺和小麥種子。
4、放大鏡、鑷子。
【教學過程】：
一、談話匯入：
許多植物的種子落到泥土裡，到了第二年春天醒來：發芽、生長、開花、結果。今天，老師也拿了一粒種子，我把它種進土裡，同學們想一想，它會發生什麼樣的變化麼？
（學生回答、教師根據實際情況進行總結）
我們認識植物的一生，最後要用事實、資料來說明植物的一生。最好自己親自種植一株植物，堅持觀察、記錄，最後通過分析研究觀察記錄，用事實資料科學、準確地說明這株植物的一生。同學們有信心嗎？
好，我們看看哪些同學堅持的最好，記錄的最完整。誰堅持到最後，誰就是勝利者，也就可能成為未來的科學家。
二、觀察種子
看書24頁或用多**課件出示：鳳仙花、黃豆、花生、玉公尺、大豆、小麥等植物的種子。
1、觀察與描述鳳仙花種子的外形特徵。
2、觀察與描述其它種子的外形特徵。
3、外形不同的種子都會發芽並形成新的植物嗎？
（學生分組討論並匯報）
4、分組解剖植物的種子，了解種子的內部結構。討論和交流種子在結構上的共同點，並說說鳳仙花種子和哪些種子相似。
（教師提供浸泡過的種子並進行指導，學生匯報時可用實物投影儀展示它的種皮、兩瓣子葉和芽。）
三、播種活動
1、討論和交流「如何播種」：播在那裡、怎樣播種、種多深、怎樣澆水等等。
2、教師可根據學生交流情況，進行結構化的板書：
播種地點播種方法播種深度種子方向澆水方式 ……
（每個學生選一種種植方法並做上標記。）
3、教師提供教材中的播種方法，並做好標記。
4、教師要求：對兩種不同播種方法的種子發芽情況進行課外觀察。（以小組為單位在花盆裡播種，在盆上做上本組的標記，放在學校由各組同學輪流管理。每個學生帶種子回家根據自己情況地栽或盆栽）
5、**種子在一周內所發生的變化。
6、記錄播種的日期。
第二課莖葉的生長
【教學目標】：
科學概念：植物莖在不同生長階段外部形態不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養料的作用。情感態度價值觀：激發學生研究植物的興趣。
【教學重難點】：鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學準備】：（教師準備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學生準備）三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學過程】：
一、整理有關莖的觀察記錄
1.（活動引入）我們已經知道：植物的根能從土壤裡吸收水分和礦物質，綠色植物的葉可以製造植物生長所需要的養料。
那麼，植物的莖在植物的生長過程中有什麼作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發生了哪些變化。
2.（活動指導）①帶領學生整理幼芽出土以來，有關莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以後一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。
②利用鳳仙花植株的高度變化的資料，畫出鳳仙花植株高度變化統計圖（學生在教p12頁上畫）。學生畫好後，教師講述柱狀統計圖。柱狀統計圖是科學研究中處理資料常用的方法。
③指導學生分析柱狀統計圖，引領學生根據柱狀統計圖**未來幾周的時間裡鳳仙花植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1.師：植物的莖總是把根和葉連在一起，那麼，植物的莖在植物的生長過程中到底起什麼作用呢？莖內是什麼樣的，能承擔這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2.①引導學生根據前面學習的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領學生想辦法驗證自己的想法是否正確。
③引領學生了解科學**的過程：提出問題（莖有什麼作用？）；對問題的可能答案作出假設（運輸水分和養料）；設計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集資訊）；
得出結論（莖有運輸水分和養料的作用）。
3.學生**植物光合作用的課件。
4.教師總結本節課的學習內容。
三、提醒學生注意
1.提醒學生繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2.引導學生關注鳳仙花開花前的徵兆。
【作業布置】：
家庭作業：繼續觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄
第三課開花了
【教學目標】
科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分。
過程與方法：根據觀察到的現象進行**；用適宜的方式整理收集到的資訊；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到裡的順序解剖花。
情感態度價值觀：激發學生對生命現象**的興趣。
【教學重難點】：鳳仙花花開花落的過程。
【教學準備】：（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，鑷子、一張白紙。（學生準備）用於交流觀察的記錄單。
【教學過程】：
一、提出任務
1.師：我們種下的鳳仙花開花了。
二、整理並交流我們的觀察記錄
交流活動：
1.組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花的生長現象。
2.學生分小組交流。
3.根據學生的發現，提出一些問題啟發學生思考，培養學生善於思考的習慣。
4.引導學生展示交流，激發學生進一步觀察的慾望。
三、研究花變果實的過程
1.為了觀察鳳仙花，我們採摘幾朵鳳仙花（按生長順序採摘）。
2.指導學生觀察花，引領學生發現， 3.指導學生解剖花。
（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。
）4.學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）
【作業布置】：
繼續觀察鳳仙花的生長變化過程，做好觀察記錄。
【板書設計】：
3.開花了
花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊
第四課結果了
【教學目標】
1、果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子
2、觀察研究從開花到結果實這個過程中花的各個部分的變化，從而認識果實是由雌蕊發育而成的。
3、製作鳳仙花種子標本
【教學重難點】：
製作鳳仙花種子標本
【教學準備】：
乙個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用於交流觀察的記錄單。鑷子、放大鏡。
【教學過程】：
一、觀察鳳仙花的果實
1.鳳仙花的果實是什麼樣的呢？它在生長過程中又會發生什麼變化呢？
2.組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。
3.引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實裡面有什麼？（種子）
果實是由雌蕊發育而來的。
4.學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以後，學生匯報。
5.教師小結。
果實是由雌蕊發育而來的。
果實裡面有種子。
二、製作鳳仙花種子標本
製作鳳仙花種子標本步驟
1、 曬乾
2、 裝入瓶中
3、 貼上標籤
種子名稱鳳仙花
採集時間
製作人製作時間
4、製作鳳仙花種子標本時要注意哪些事情？
第五課鳳仙花的一生
【教學目標】
1、 組織學生親歷了播下一粒種子長出一株植物結出多粒種子這個過程，認識一粒種子長出多粒種子，較好地理解植物「繁殖」的意義。
2、 整理記錄資料，形成新的認識。知道鳳仙花的生長週期、植株特點、身體有根、莖、葉、花、果實和種子六部分。初步學會用事實、資料進行說明。
3、 引領學生用觀察鳳仙花的經驗，觀察周圍的各種植物。
【教學準備】：
生長階段的鳳仙花植物圖、長著果實的鳳仙花植株。
【教學過程】：
一、估算種子的活動。
1、談話：輕輕捏一顆已經成熟的鳳仙花果實，會有什麼現象發生呢？
2、根據各組種的鳳仙花分組進行整理、分析。
數一數這個果實裡有多少粒種子。數一數花苗上已經開裂了的果實、已經接近成熟的果實和將要長成的果實，共有多少個。推算由一粒種子長出了多少粒種子。
3、要求學生回家對自己的鳳仙花作估算，並記入科學資料夾。
二、整理、分析事實、資料。
1、提問：鳳仙花的生長經歷了哪些過程？
2、分組討論。
3、 集體交流匯報，師生共同小結鳳仙花的生長過程經歷了哪些階段。
4、 明確了生長過程，再按記錄的日期計算天數。（告訴學生4、5、6月份的天數，由學生計算。）
5、 畫折線圖，分析資料。
a、教師介紹畫折線圖的方法：1）對照高度標尺，在豎線上用粗線畫出各周苗的高度。
2）用紅線把各周苗的高度線連線起來。
b、學生繪製折線圖。（根據記錄結果）。
c、分析資料：1）鳳仙花哪一段時間生長的最快？
2）長出花蕾以後不再長高與什麼有關？
6、小結鳳仙花的身體有哪幾個部分。
三、學生閱讀「閱讀與拓展」。
1、學生閱讀。
2、提出不理解的問題，共同討論。
四、 思考：我們是怎樣認識鳳仙花的，是怎樣獲得這些科學知識的？
五、 課外活動：用觀察鳳仙花的方法，觀察周圍的植物。
第二單元養蠶
第六課蠶寶寶出生了
【教學目標】：
過程與方法
1、提出有關養蠶的問題。
2、觀察蠶卵和蟻蠶。
3、能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶。
4、能夠對蟻蠶的長度做定量測量，並記錄下來。
科學知識
1、知道養蠶的基本方法和注意事項。
2、知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的小蠶叫蟻蠶。
情感、態度與價值觀
1、初步領略生命的神奇與偉大。
2、關注生命、親近生命、珍愛生命。
【教學重難點】：
知道養蠶的基本方法和注意事項。
【教法學法】：觀察法、談話法、小組學習法、
【教學準備】：蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，**
【課時安排】： 1課時
【教學過程】：
一、匯入新課
1、師出示一塊絲綢，談話：這是什麼材料？絲綢是用什麼織成的？（蠶絲）蠶絲是從**來的？（蠶吐的）
2、詢問：你們養過蠶嗎？
3、談話：今天我們一起來學習、交流如何養蠶。
二、學習新課
1、師生談話
（1）、提問：關於養蠶你最想了解些什麼？
（2）、討論：蠶和我們人類一樣，也共同擁有寶貴的生命。那麼在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？
我們該如何做才能成為稱職的「蠶媽媽」？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）
（3）、提問：還有哪些問題需要研究？
2、認識蠶卵。
（1）、仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）
(2)、啟發學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，並用語言或圖畫的形式描述蠶卵。
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