《牧童》
教學目標
1．學會本課7個生字，正確、流利朗讀、背誦古詩。
2．理解詩中字詞的意思以及整首詩的意思。
3．想象詩歌所描繪的情景，並在說的基礎上寫下來。
教學難點
理解詩句的意思，體會牧童無拘無束、自由自在的思想感情。
教學難點
體會作者用詞的生動傳神，感悟詩詞中牧童童年生活的快樂、田園生活的溫馨，受到美的薰陶。
教學過程
同學們說一些關於自己的童年故事
教師總結：童年是首動聽的歌，童年是一幅美麗的畫，童年更是一首詩
（板書課題：牧童）
大家看一看課本，這首詩是哪位是人寫的？（出示呂岩的相關資料）
二、初讀課文。
1、大聲的自由朗讀。請學同學朗讀
2、強調讀詩要注意韻律、節奏。要學生畫出節奏
在黑板上展示正確的節奏，再次朗讀。（再次大聲朗讀）
3、教師作朗讀示範。
（要求：請同學們閉上雙眼，靜靜地聽老師朗讀，並說說你從朗讀中看了怎樣的畫面）
三、理解課文
（1）當有同學說到廣闊的草原時，ppt出示「草鋪橫野六七裡」的詩句，題問從**看出草原的廣闊。（找準詩眼）
（2）六七裡真的只有六七裡嗎？ （六七裡是虛指，強調草原的廣闊）
（3）在廣闊無垠的草原上，牧童會做些什麼呢？（引出下一句）
牧童的笛聲課調皮了，大家把「笛弄晚風三四聲」再讀一讀，哪個字最能體現著風的調皮。（「弄」字）
三四（虛指笛聲時斷時續），說到虛指，還有那一句是和這一句也是同樣的
出示兩句詩，體會兩個虛指的詞（兩次互換位置）
（4）總結前兩句詩的學習方法
(5)自己分析下面兩句詩，說一說你的理解
（6）重點解讀臥，為什麼用「臥」
（7）詩人正在經歷著戰爭、詩人筆下的牧童啊蓑衣也沒有脫，就臥在廣闊的草原上，這說明什麼？總結本首詩的中心思想（詩人嚮往寧靜淡泊，饑來即食，困來即眠，無牽無掛，自由自在的生活）
（8）、再讀一遍這首詩，要讀出牧童的自由自在、無憂無慮
作業：背誦這首，收集我們學過的有關牧童的詩
四、板書設計
蘇教版語文三年級下冊教案
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三年級經典誦讀教案
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三年級下冊教案
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