一、活動目的：
1、在看看講講的過程中，理解木偶表演的內容，學說短句「大象，不要怕，我來扶你起來」、「摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來」。
2、 鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。
二、活動重點：
理解木偶表演的內容，學說短句「大象，不要怕，我來扶你起來」、「摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來」。
三、材料及環境創設：
木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內容，布置表演場景。
四、活動過程：
（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節目，你們想看嗎？
（二）初步感知：（分段**表演，邊看邊討論）
1、從開始——小兔說：「哎，你太重了，我扶不起」
問：（1）大象怎麼啦？
（2）小兔看到大象摔倒了，它怎麼說？
（學說短句：「大象，不要怕，我來扶你起來」。先個別幼兒回答，後集體練習。）
2、從小豬出場——「哎，你太重了，我扶不起」。
問：誰又來幫助大象，它是怎麼說的？（集體練習以上短句）
3、小貓出場「喵喵喵」
問：（1）誰又來幫助大象了？
（2）小貓會對大象說什麼？
（請個別幼兒上台來對大象說「大象，不要怕，我來扶你起來」）
4、過渡提問：
三個小動物都扶不起大象，這可怎麼辦？
（1）請幼兒討論有什麼辦法讓大象起來？
（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。
5、看最後一段表演
問：小動物對大象說了什麼話，大象爬起來了嗎？
（練習短句「摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來」）
（三）反覆感知：（完整**表演，引導幼兒學著講講）
1、交代表演名稱。
2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。
（四）遷移運用：
1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎麼對它說？）
2、如果你摔倒了，你怎麼辦？
3、小結：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。
評析： 從教師制定的目標來看，還是比較合理的。既有語言活動的要求，練習短句。
同時也滲透了德育教育，對幼兒進行勇敢教育。因此，從活動的選材和制定的目標都是非常適合小班年齡階段的幼兒的。對重點的把握也是比較準確的，突出了語言活動的語言性。
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從整個活動的過程來看，採用木偶表演的形式吸引了幼兒的注意力，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節中，幼兒的主動性得到了較好的發揮。教師活動的設計過程中注重了每個環節之間的銜接比較緊湊，過渡較自然。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，師生間的呼應體現較好。
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