中國素質教育亟待改革

目前教育的悲哀

中國素質教育改革，改了好多年確實沒有實質性的進展。

中國目前的教育，似乎走人了一種歧途。整個教育模式彷彿就是要把全國青少年全部培養成教授、科學家等研究人士。但是事實上不可能，這種教育方式也不可能培養出多的科學家，因為它純粹是一種填鴨式的教學方式。

因此造成了大量的時間和資源浪費，甚至以青少年的身心健康作為代價（請原諒這句話可能有點火藥味）。

請那些有良知的記者站出來做乙個調查：小學、初中、高中、大學中學生有多少人不需要佩戴眼鏡、這種近視給他們一身的生活和工作會造成多少不便和痛苦。在目前的教學方式下，小學、初中、高中學生中每天要學習多少小時？

每週休息多少天？每月每個學生總共需要學習多少小時？尤其應屆初中、高中學生，每天6點起床、23點就寢，除去吃飯、午睡、課間休息、可憐的（每週幾節）體育課，估計平均每天得學習13個小時，月月如此，大量的枯燥的題海戰術、不做又不行，否則如何考上大學或是好的大學？

如果不通過考試採取推薦方式，可能更不公平，估計上好大學的大部分都是幹部子弟和富家子弟。考試肯定需要，考試和學習的內容和形式完全可以和現在不同。應當注重實踐、注重動手能力，從中掌握學習和解決問題的方法。

並不是像現在要求單純掌握高深的和各式各樣的解題方法。但是這種方式最終仍然會保持一種無休止的「競技比賽」。估計唯一最終能改變這種狀態的方式是，提供一種透明度很高的抽籤方式，前提是有抽籤資格的學生規定的成績達到某一基本分數(如85%)以上，多出的分數對高考公升學不起作用。

據說武漢市部分初中有試行電腦抽籤。

高強度的學習實際上就是一種高強度的腦力勞動。他們是校園內的「童工」，是目前中國年齡最小的「童工」，難道不是嗎？如果要調查世界上哪個國家童工最多、最小，難道說不是他們嗎？

只不過他們的老闆是父母或者自己，他們是為自己的未來在「打工」。這種過分的「開採煤礦」，其實是浪費資源，或者說揠苗助長。

在目前的教學方式下，同時造成了學生的生活能力和自我保護技能極度缺乏。連游泳都不會的學生比比皆是。隨手開啟每天的報紙、開啟電腦進入各種**，具體例項不必在此一一枚舉。

這使我想起一則伊索寓言中乙個哲學家和乙個水手掉到海浬進行對話的故事。也使我想起了以前***的講話，教育必須為生產服務，必須與實踐相結合。學生必須在德、智、體三方面全面發展。

如果把這種教學方式運用到目前的中國，和目前日本等其他發達國家的教育方式比，難道不是同工異曲嗎？而我們現在的這種教育模式，和舊中國清朝以前科舉時代的模式，是如此的相似。只不過內容乙個是八股文，乙個是政史數理化課本。

2009/11/10