一、 填空（每空1分，總共10分）
1、 學習方式的3個基本特徵差異性
2、 教育的根本目的是
3、 學校營造豐富的環境文化，需要真正樹立的教育理念。
4、 基礎教育相對劃分為三個學段
5、 新的普通高中課程在課程結構上發生了重大變化，形成了層次分明的**結構
填空1、可變性、多樣性
2、促進學習和學生的發展
3、以學生發展為本
4、幼兒教育、義務教育、普通高中教育
5、學習領域、科目、模組
6、 三判斷（正確的填t，錯誤的填f。每題一分，共十分）
1、課程資源與課程存在著十分密切的關係，沒有課程資源也就沒有課程而言，有課程就一定要有課程資源做前提，所以它們畢竟是一回事
2、教學是課程實施的主要途徑。
3、教學行為與學習方式的變革是新課程追求的目標之一
4、「用教材教」還是「交教材」是區分新舊教學的分水嶺
5、教學評價包含在課程評價中，課程評價又包含在教育評價中
6、教師是最基本的課程資源
7、教材是最重要的課程資源
8、學科本為的課程目標主要強調課程的學科發展價值，具有這種價值取向的課程目標只適用於學科專業人才的培養，並不廣泛適用於所有人才的培養
9、評價的核心在於證明，而不在於反饋
10、教材改革並不是教育改革的核心
三、判斷
f t t t t f f t f f
四、簡答（第1題五分，餘下兩題各十分，共二十五分）
1、簡說明創意教學的意義有哪些？
1、第一，代表教師教學活動本身的改變，即從課程與教學設計的觀點分析，創意教學是教師在教學活動中對策略、方法、內容、方式的調整。第二，代表學生學習內容的改變，即從學生的學習策略、方法、內容、方式調整教學活動。
2、在新課程實施過程中，你將怎樣改變學生的學習方式？
2、第一，改變學生的學習方式，就是由死記硬背，機械訓練這種單一的、被動的學習方式向多樣化的學習方式轉變。第二，新課程實驗中，對於基礎性的識記性內容進行必要的記憶訓練固不可少，進行必要的知識運用性的練習也不可完全取消；同時應該在合作學習理念的指導下組織學生開展**性學習，開展小組性的學習活動和實踐活動，讓學生在計算機環境中獲取多種資訊，並以小作業或長課題等形式多樣的學習方式豐富學生的學習行為，培養學生的學習興趣和解決實際問題的能力，這樣，就可以優化學生的學習方式，實現真正意義上的學習方式的轉變。
3、自主學習的條件有哪些？
3、第一，自主學習必須以一定的心裡發展水平為基礎，也就是要「能學」。
第二，自主學習必須以學生的內在學習動機為前提，也就是要「想學」。
第三，自主學習必須以學生掌握一定的學習策略為保障，也就是要「會學」。
第四，自主學習還必須以意志控制為條件，也就是要能夠「堅持學」。
五、材料分析（第一題十分，第二題二十分，第三題十五分，共四十五分）
1、[案例]一位小學數學教師教學「千克的初步認識」時，在用教具—天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向學生解釋是天平這種測量工具的誤差。請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。
問題：假如你是這位老師，你用什麼方法來解決？
1、老師在課堂上出現錯誤是不可避免的，而是如何對待和處理的問題。對待課堂上出現的錯誤，應該是善待錯誤而不是放縱錯誤，並通過教學機智把錯誤的事實轉變為**問題的情境，打破課前的預定目標，促使具有鮮活的個性的**發現在課堂中創造生成。如前面例舉的那位老師，當發現這個「天平」稱一支粉筆會相差10倍的錯誤問題時，假若以此來創設問題情境，把「怪球」踢給學生，則能迅速激起學生**的慾望，讓他們親身經歷尋找問題和解決問題的過程，學生就不僅會發現問題的拆下天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認識天平、使用天平的經驗。
2、欣賞「每乙個」學生--刺叢中也有花。花園裡，同學們都紛紛說了自己喜歡的花，這時全校聞名的「調皮大王」李剛發話了：「老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！
」他的話立即遭到同學們的反駁。
「你們就看到它的刺了！」你仔細看看人家刺中也有花，也值得我們去喜歡呀！「平時從不受歡迎的調皮大王，見同學們都不贊同他，便據理力爭。
「刺中有花！刺中有花！」調皮大王的話如一股電流觸動了我的神經，賞花與育人不也同樣嗎？
我激動地走到李剛身邊，摟著他的肩對同學們說：「李剛說得對。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因為它刺多就不喜歡它的花。
我們對待同學也應像賞花一樣，特別是對缺點多一些的同學，更應該正確看待他身上的潛在的閃光點。'花'有千萬種，各有優缺點，你們說對不對！」說著我拍了拍李剛的肩，我的話蠃得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭。
問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就「刺」與「花」進一步談談與之相關的教育觀點？
（2）您認為對個別學生的轉化，應從哪能方面著手？
2、（1）同樣面對仙人掌上的刺與花，有的同學只看到刺，有的同學刺與花都有看到了，但因為討厭刺，進而連花也不喜歡了。而李剛卻有著於眾不同的認識，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應該說他的認識對每個教育工作者來說是很有啟發的。他便使教師認識到面對仙人掌刺中的花，首先應該去發現它，其次應帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。
其實面對缺點較多的學生，教育者也應該像賞花一樣，去發現後進生的閃光點，進而去放大其閃光點。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。學生生活在群體裡，自然各有長短，對個別學生教育要多鼓勵，少批評；多指導，少冷落。
個別學生轉化的關鍵在於使其樹立起自信心。作為教師要善於保護學生的自尊。因為自尊才能自信，自信才能自強。
（2）經驗告訴我們，首先要走近人們，喜歡他們，成為他們的朋友。同時要引導周圍的同學一起關心他。然後發掘閃光點，放大閃光點，讓激勵喚起自信，進而培植閃光點，教育中要注意談話藝術。
其次，要重視個別學生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。最後要抓住反覆點，促其飛躍。
3、老師，讓我們自己來。為了讓班會開得更成功，我為我們班選了一篇課文改寫了劇本。第二天，把我的計畫和大家說了說，全班同學都很高興，這時我聽到了一段小聲議論：
「老師怎麼選這篇課文，又長又不好演。」「你管呢，讓你演什麼你就演什麼唄。」「我可不想演。
」聽到這兒，我的心一沉，原來是王渺。下課，我把她叫到辦公室請她談自己對演課本劇的想法。她說：
「老師，我覺得您選的課文不好，而且您每次都是寫好了劇本讓我們演，您應該讓我們自己來試一試。」她的話讓我突然意識到他們並不希望老師什麼都是「包辦代替」，他們長大了。於是，我把導演的任務交給了王渺同學，她高興地接受了任務，開始和同學商量演哪一課。
然後找我做參謀，幫我做道具。課本劇表演得非常成功，我和孩子們一同品嚐了成功的喜悅。
問題：這個案例給我們留下的思考是什麼？請你結合新課程理念談談自己的看法。
3、我們在教育教學中要適當的放手，讓學生自己去創造、去實踐。而不應該用條條框框的模式去束縛學生的創造力，更不應該讓孩子按教師的思維、想法去行事。要讓孩子自己去行動，作乙個智慧型人，開發潛能，追求獨特。
新課程改革
實施新課改推進專案教學 為貫徹落實國家 省 教育改革和發展規劃綱要 和 江蘇省職業教育課程改革行動計畫 精神，堅持以服務為宗旨 以就業為導向，以能力為本位的辦學方向，加強我校電子專業課程建設，提高學校的辦學效益，確立電子技術專業的辦學特色，我校自2005年就開始實施新課程改革。經過多年的實踐和探索，...
新課程改革
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改強調課程要促進每個同學身心健康的發展，培養同學良好的品質的終身學習的能力，新課改倡議建設性學習，注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習。教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必需做好充沛的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的...
新課程改革
一 課程改革的核心理念 課程以學生發展為本 基於學生發展 關於學生發展 為了學生發展。二 課程改革的總目標 構建具有中國特色的 現代化的基礎教育課程體系，努力把一種開放的 民主的 科學的課程交給新世紀的中國兒童。三 課程改革的具體理念與目標 1.倡導全人的教育 強調課程要促進每個學生身心健康發展，培...