2.加強校本培訓，提高教師素質。我校在校本培訓上明確思路，加大培訓力度，提高培訓實效。
培訓的總目標就是樹立新課程要求的教育觀念，切實提高實施新課程需要的教育行為，以形成新課程需要的綜合素質。學校制定了相應的培訓計畫，實行責任制，保證培訓工作有組織、有計畫。培訓主要以集中和分散的形式進行，集中：
以講座為主；分散：資料印發學習。此外，還有各教研組進行的教學案例分析學習、新課程標準解讀與其他課改理論學習等。
通過培訓有效地更新了教師的教育觀念，增強了課改的意識。每週的教研組活動，以教研組、備課組為單位組織互相聽評課，主要有課改研討課、公開課、示範課、匯報課等，課後組織教師用新課程理念去討論分析實際教育行為，並讓執教者作教後反思，聽課教師在課後認真寫出評價意見，努力實現兩個「轉向」：評價主體從「重教」轉向「重學」，評價重點從「形式」轉向「效果」。
3.加強學習教育，倡導新型師生關係。
（1）進行師德規範教育。實施新課程，教師是關鍵：教師素質，重在師德。
學校組織全體幹部教師認真學習貫徹教育局《關於加強教師職業道德建設的意見》，全面落實教育局《關於加強教師職業道德建設的若干規定》，積極參加教師法律法規考試，引領教師加強自身修養，強化服務意識，規範從教行為，嚴守職業紀律，優化職業作風，進而內化為良好的職業道德素質，樹立附中教師隊伍的良好形象。
（2）倡導新型師生關係。課程改革的核心是為了每位學生的發展。然而，現實的學校教育中師生關係很呆板，缺乏雙向的情感交流和平等的合作溝通，教學中教師還過多的注重知識的傳授，對學生的情感、態度和價值觀關注不夠，這無疑是實施新課程的大忌。
我們要求教師做到以下幾點：一要尊重學生的人格尊嚴和法律權利，杜絕體罰和變相體罰現象的發生；二要關心每一位學生的學習生活，尤其是學困生、問題學生和留守兒童；三要建立平等的朋友關係，保護學生探求新知識的好奇心，尊重學生的個性差異；四要學會正確評價學生，發揮評價的激勵和導向功能，讓學生在課堂中主動學習、體驗成功；五要尊重家長，對家長校訪要熱情接待。
（3）積極參加現代教育技術培訓。從2023年開始，學校組織教師參加現代教育技術培訓，從課件製作、網頁製作、網路技術和多**技術等幾個方面對教師進行了培訓。教師們參培積極性高，培訓效果較好，不少教師製作課件水平有了大幅度的提高。
為適應資訊化時代的需要，學校多方籌措資金，加強學校的資訊化建設，投資興建多**教室和實驗室，充分滿足了教育教學的需要，大大提高了課堂教學效益。
三、加強對新課程課堂教學的研究，共同發展
1.教研組課標學習。每學期開學初，學校召開教研組長，備課組長會，就本學期業務理論的學習進行了布置，重點是對本學科課程標準的學習領會，引導教師樹立「用教材教，而不是教教材」的先進觀念，領會學科課程標準的性質、特點和目標。
在熟悉教材，了解學生的基礎上，設計教學方案，將培養學生的創新精神和自主學習能力落實在多樣化的學習活動之中。我校一貫強調教師的集體備課，把集體的備課、集體的成績與學校對教師的考核、評價結合。為了使教師們獲得更多的資訊，並能互相學習，取長補短，我們實行了「集體備課，分工鑽研，資料共享」的方法。
集體備課也體現了新課程理念下加強教師間合作交流的要求，有助於提高教師專業素質和研究意識。
2.「以教師發展為本」通過多種形式的教育活動，努力提高教師隊伍的整體素質。
新課程、新教材為教學改革提供了乙個嶄新的平台，同時又對教學改革提出了全新的要求。我們採取「走出去，請進來」的方式，積極開展以轉變教育觀念，學習先進的教育管理和教育教學經驗為主題的教育活動。組織各科教師積極參加教育部、省、市、區教育主管部門組織的各種新課程培訓、教育教學研討會、學術會議、觀摩會等活動，組織骨幹教師外出參觀、學習新課程理念、聽課等。
對轉變教師的教育觀念、開闊教學思路，提高教育教學和管理水平均起到重要的作用。
.3、進行課堂教學研討，充分發揮特級教師、名教師傳、幫、帶的作用。
在課堂教學中，我們努力引導教師轉變角色，解放思想，大膽嘗試，積極構建民主、平等、合作的師生關係，真正樹立以學生發展為本的教學觀念。加大對青年教師的培養力度，努力提高青年教師的教育教學水平和業務能力。組織校內青年教師的匯報課，骨幹教師的公開課、示範課；對我校的教師起到很大的促進作用。
四、整合課程資源，認真執行新課程教學計畫，開發校本課程，突出辦學特色
1.我校嚴格按照國家教育部的新課程教學計畫要求，「開齊課程、開足課時」。特別是校本課程、**、美術、社會實踐活動、綜合實踐課，我校不僅嚴格按新課程要求開展教育教學，而且形成了自己的特色。
各年級開設了閱覽課，初
一、初二年級開設了活動課、英語外教課，成立了數、理、化、外語、生物競賽輔導小組，對學有所長的學生定期進行競賽輔導，以培養學生的特長和愛好；對學有困難的學生進行了輔導，採取分層次輔導，分層次布置作業，共同推進的方法，使不同層面的學生均有所收穫，有所發展，有所提高。藝術興趣小組活動學生參與面廣，內容豐富多彩，有合唱隊、舞蹈隊、書法小組等。其中我校的合唱隊、舞蹈隊多次在縣級獲獎。
2.強化課程資源意識。課程資源是新課程改革提出的乙個重要概念，課程實施的範圍和水平，一方面取決於課程資源的豐富程度，另一方面更取決於課程資源的開發和運用水平。
鼓勵學生積極參加社群勞動、志願者活動和社會實踐活動，促進學生健康成長。為學生創造多樣化的課程資源，同時也更好地激發教師的創造性智慧型。
3.積極開發使用校本課程。我們結合時代需要，加強校本課程校本課程的開發、編寫與實施，學校將寫進先進教研組的評比條例中，作為教研組、教師評比的內容之一，這將更好地推動校本課程的落實，形成體現我校學生實際及本校特色的校本課程，完善國家、地方、學校**課程體系。
4.開設好綜合實踐活動課，探索研究性學習
綜合實踐活動是以學生的經驗與生活為核心的實踐性課程，它強調學生通過實踐，增強**和創新意識，發展綜合運用知識的能力。我校綜合實踐活動開設了《資訊科技課》、《實踐活動》、《人防》、《英語口語》等課程。同時還開設了豐富多彩、形式多樣的實踐性課程。
倡導學生為家庭做實事，參加社群勞動、志願者活動；鼓勵學生積極參加社會實踐活動，促進學生健康成長；定期組織學生進行社會調查、生存體驗活動；進行了徒步遠足活動、春秋遊活動等；為同學們展現特長搭建各種平台，每年組織學校文化藝術節，組織春季和秋季運動會和足球對抗賽、籃球比賽、跳繩比賽；通過以上活動的開展，使同學們增加了對社會的理性認識，培養了學生認識社會、觀察社會的能力，艱苦樸素的優良作風，吃苦耐勞的優秀品質及團隊協作精神，增強了社會責任感，促進了學生和諧、健康地成長。
五、開展課題研究，注重研究過程，以科研帶動課改工作
學校重視以教科研為先導，引導教師將課題研究與課改有機結合起來，堅持課題帶動、提公升課改，讓教科研成為課改工作的助推器。抓好教改課題的研究：參與實驗的教師按照課題實驗研究制定的要求與目標，針對實驗過程中提出的問題，認真思考，加強學習、研討和交流，及時寫出實驗總結報告；進一步加大並規範教科研課題的管理力度。
重點強化了課題研究檔案的管理，及時收集、整理、保管各類課題研究資料，保證課題研究的過程性和實效性。目前我校立項的課題有語文組「以學為主」教學研究，數學組「嘗試教學」研究，「促進教師發展與學生成長的評價研究」，創辦教科研刊物，為教師提供展示教科研成果的平台。在市區教研室的指導下，學校教科室主辦並印刷了《科研通訊》，為教師和校本教研提供展示教科研成果和交流的平台，為教師的專業化發展服務。
我們努力在學校、老師之間創造一種讀書、科研的氣氛，從而邊教學、邊科研，以科研促教學，形成了附中教學實踐和科研實踐相互促進，共同提高的新局面，學校的教科研工作有了很大的提高，進入了乙個新的發展階段。
六、課改實驗初見成效，困惑仍需實驗探索
1.取得成績。一是領導、教師教育觀念發生巨大變化，「為學生的終身發展負責」已成為共識，為實施素質教育增添了新的動力；二是教師開始轉變教學角色和教育行為，他們關注課改動態，研究氛圍濃厚，增強了工作凝聚力；三是課堂教學出現師生互動、平等參與的生動局面，學生合作學習、小組學習、研究性學習隨時可見，教師盡可能地拉近教材與生活的距離，學生學習興趣濃；四是學生素質提高快，課堂上主動參與學習過程，思維較活躍，敢說敢唱，善於表現自我，個性得到發展；五是廣大家長理解、支援課改，對學校的教育教學工作較為滿意，全校幾次家長會都得到家長的充分認可。
在課改期間，學校的中考成績和各科競賽中獲獎的人數和級別繼續在名列前茅。在
2.存在困惑與思考。(1) 我們的教育理念還需不斷更新，教師的教法需不斷探索改進，以適應新課程改革的要求：
在教師考核方面，尚未形成一套有效的促進教師不斷提高的評價體系，有待我們在管理中探索改進。(2) 教育教學設施需進一步完善和改進，教學軟體不足，在資訊科技與學科整合這個方向還沒有取得實質性成效。(3) 課改是教育科研，教科研更多的需要理性的思考與研究，必須摒棄任何運動的形式。
(4) 學校教科研工作需進一步加強，特別是對學困生和問題生的教育方式方法需進一步**，教學質量有待進一步提高。今後我們將努力加強和改進學校的各項工作，進一步解放思想，幹事創業，與時俱進，開拓進取，不斷開創學校工作的新局面，為實現學校新的發展目標而努力奮鬥。
新課程改革
實施新課改推進專案教學 為貫徹落實國家 省 教育改革和發展規劃綱要 和 江蘇省職業教育課程改革行動計畫 精神，堅持以服務為宗旨 以就業為導向，以能力為本位的辦學方向，加強我校電子專業課程建設，提高學校的辦學效益，確立電子技術專業的辦學特色，我校自2005年就開始實施新課程改革。經過多年的實踐和探索，...
新課程改革
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改強調課程要促進每個同學身心健康的發展，培養同學良好的品質的終身學習的能力，新課改倡議建設性學習，注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習。教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必需做好充沛的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的...
新課程改革
一 課程改革的核心理念 課程以學生發展為本 基於學生發展 關於學生發展 為了學生發展。二 課程改革的總目標 構建具有中國特色的 現代化的基礎教育課程體系，努力把一種開放的 民主的 科學的課程交給新世紀的中國兒童。三 課程改革的具體理念與目標 1.倡導全人的教育 強調課程要促進每個學生身心健康發展，培...