礬山鎮中心學校期末檢查小結（礬山片）
一、好的方面
1、教學設計。這次檢查發現每位教師都能認真備課（1）大部分教師做到統觀全冊教材。均有超前備課意識。
（2）書寫規範，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導。（4）教師寫的教學後感有所提高，少部分教師的課後反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，並且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。
(做得最好的是中心小學95%以上的教師，但有個別教師教案課時不足，專案、內容、反思等欠缺；做得較好的有古塘、花園、楊山小學)
2、批改作業。本次檢查發現大部分學校和教師作業設定適量、適度，均能及時批改。有等級有激勵的語言。
能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。學生作業中的錯題能及時更改。多數學生書寫比較認真，格式、書寫都比較規範。
（因各校教師所提供的均為優生作業，所以差別不大，相應而言中心學校要規範些。）
3、教研方面。中心小校98%的教師能夠全面完成，教師主動聽課、評課，並把精彩的瞬間記錄下來；各教研組活動開展正常，且有聲有色；各教師均有校內交流**1—2篇，部分青年骨幹教師的**在縣級及以上獲獎；其他各小學除教學**撰寫較少以外，教研活動開展基本正常 ，《教師業務手冊》、《班主任業務手冊》《教研工作手冊》等填寫完畢。
4、各校單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋；檢測成績均有記錄。中心小學班與班之間有相互比較。
二 、存在的問題
1、有些學校的有個別教師教學設計課時不足，教案簡單，專案不全。
2、各校均有少部分教師作業批改後學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改或只叉不改現象。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，缺乏針對性的指導。
洪山鎮中心學校比教學總結
4 教學反思，提高教研能力 教師們在上了公開課之後，根據自己教學的實際內容進行全面，深刻的反思，精心撰寫教學反思。學校還組成了評委組對老師們的教學反思進行認真檢查評比，並對教學反思不太符合教學實際的提出了改進的意見。老師們收到學校的改進意見後再次修改自己的反思，反覆錘煉直到符合要求為止。在這次練教學...
洪山鎮中心學校星級教師評選方案
洪山鎮中心學校 星級教師 評選方案 2014年1月24日 洪山鎮中心學校 星級教師 評選方案 為落實 太和縣教育人才隊伍建設工程實施方案 精神，積極推進人才建設工作，對我鎮教師實行星級動態管理，為穩步有序地提公升我鎮教育人才隊伍的素質，切實開展人才隊伍建設工作，現根據我鎮實際特制定洪山鎮 星級教師 ...
大英縣象山鎮中心學校簡介
大英縣象山鎮中心學校位於風景秀麗的富樂山下，建立於1941年春，經過七十餘年的發展，現轄一所中心小學，兩所村小學，學生1200餘人，現有教學班29個，教職工52人，中學高階教師2人，小學高階教師30人，學校師資力量雄厚，辦學條件日趨完善，教學質量穩步攀公升。金象灑熱血，象小創輝煌，悠久歷史積澱厚重象...