【2007——2008】
一、指導思想：
認真貫徹落實全國、省、市基礎教育工作會議精神，以《國家基礎教育課程改革指導綱要》為綱，以各科《課程標準》為標尺，在新課程理念指導下，紮實有效地開展新課程改革；切實轉變教師的教學行為，實現學生學習方式的變革；深化教育改革，使素質教育取得突破性進展，開創新世紀帶城小學改革和發展新局面。
二、具體目標：
1、注重學科整合，改變以往學科缺乏整合的現狀；形成新型的新課程體系。
2、加強課程內容與學生生活以及現代社會，科學發展的聯絡，關注學生的學習興趣和體驗，倡導學生主動參與、樂於**、勤於動手的學習態度，培養學生交往與合作能力，獲取新知識，並進行創新的能力。
3、探索新課程評價機制，發揮評價功能，促進學生主動發展和教師提高，推動新課程的發展。
4、積極開發並合理利用家庭、學校、社群各種課程資源。
三、實際操作：
1、師資培訓。課改工作中教師觀念的變革是最重要的，要順利地推進課程改革，必須組織學校行政管理人員和全體教師參與各種形式的培訓學習。
培訓內容：①小學新課程標準解讀：②新課程編寫的新理念等；③新教材的使用及教法；④新課程與課堂教學評價；⑤新課程學習方式、教學方式的變革。
培訓形式：專題講座、參與式活動、大組學習、討論、座談等。
2、教學研討。教師教學理念的的轉變真正體現在課堂教學中，開展多種形式的課堂研究活動是轉變教師教育觀念、提高教師教學能力的重要途徑。
（1）集體備課。重點探索新教材的教法，新課程的教學設計。
（2）公開教學。上實驗課、示範課，重點**新課程在課堂教學中的實施，新理念在課堂中的體現。
（3）專題研究。重點研究在新課程標準下教師教學方式的改變和學生學習方式的改變，以及新課程課堂教學的評價機制。
（4）教學活動評比。開展優質課評比、課改案例、優秀教學設計等評比活動，重點探索高效的新課程課堂教學，及時總結推廣課改中的經驗。
3、教學管理。
（1）研討制度。學校每月組織校內新課程學科教學研討活動1次，每學期開展新學科的教學觀摩活動1次。
（2）家校聯絡制度。學校在期中組織一次開放日活動，組織家長聽課，召開家長座談會，及時了解家長對學校實施課改的意見和建議。
4、評價與考核。
（1）學生評價。淡化評價的選拔功能，發揮評價的激勵與促進發展功能。通過學生檔案袋、平時觀察、訪談等多種方法，把過程性評價與終結性評價結合起來。
在評價內容上，既重視知識與技能的評價，也關注學生學習的積極性與主動性、自信心、興趣等方面。在期末考試的內容、形式和方法上作改進，採用書面考查與開放性考查（開卷、口試、動手操作、調查實踐、情境體驗等）相結合的方法。在評價主體上，改變單一由教師評價的狀況，把學生自評、互評、家長評相結合，使評價更為民主、客觀。
（2）教師評價。摒棄傳統的模式，用新課程理念評價教師。在評價教師的備課、上課、輔導、科研時，把教師新課程理念的體現放在首位。
嘎岔小學
2008.9.1
新課程改革
實施新課改推進專案教學 為貫徹落實國家 省 教育改革和發展規劃綱要 和 江蘇省職業教育課程改革行動計畫 精神，堅持以服務為宗旨 以就業為導向，以能力為本位的辦學方向，加強我校電子專業課程建設，提高學校的辦學效益，確立電子技術專業的辦學特色，我校自2005年就開始實施新課程改革。經過多年的實踐和探索，...
新課程改革
新課程改革，是一次深刻的改革，新課改強調課程要促進每個同學身心健康的發展，培養同學良好的品質的終身學習的能力，新課改倡議建設性學習，注重科學 的學習，關注體驗性學習，提倡交流與合作 自主創新學習。教師是課程改革的實施者，作為教師的我們必需做好充沛的準備，學習新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的...
新課程改革
一 課程改革的核心理念 課程以學生發展為本 基於學生發展 關於學生發展 為了學生發展。二 課程改革的總目標 構建具有中國特色的 現代化的基礎教育課程體系，努力把一種開放的 民主的 科學的課程交給新世紀的中國兒童。三 課程改革的具體理念與目標 1.倡導全人的教育 強調課程要促進每個學生身心健康發展，培...