作者：包新梅
**：《甘肅教育》2023年第12期
【關鍵詞】 英語教學;高效課堂;多**
【中圖分類號】 g633.41 【文獻標識碼】 a【文章編號】 1004—0463（2015）12—0066—01新課程標準對語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等五個方面分別提出了要求，這就要求更新教學觀念和教學手段。學校的教學除了合理有效地使用教材以外，還應積極利用其他課程資源，如錄影資料、多**光碟資料、各種形式的網路資源等。
在教學實踐中應針對不同的教學目標，運用多種教學方法，發揮教師與學生的主觀能動性，尤其是引入多**之後，通過人機互動、師生互動和學生互動的形式，既能促進相互交流，又能培養學生的語言交際能力，是一種有效的學習策略。下面，筆者結合多年的教學實踐，就如何實施三個互動，構建高效多**英語課堂談幾點自己的看法。
一、 人機互動
所謂人機互動，就是現在社會公眾對於互動多**的另一種稱呼，即人與機器之間的互動。在英語教學方面，學生的聽力和口語能力欠缺現象非常普遍。語言的學習，有乙個非常重要的前提，那就是語言環境，只有在乙個良好的語言學習環境中學習語言，才能迅速提高語言學習的綜合能力。
隨著網路以及電子通訊技術的發展，目前，大部分的中小學校都配備了投影儀和計算機網路，大大提高了教師的教學效率，豐富了教學內容。英語課堂上引入多**教學，在英語語境的影響下，學生可以通過趣味化的人機對話方式，帶著興趣學英語，帶著興趣說英語，這樣就可以快速提高學生的英語口語水平。
二、 師生互動
根據新課程標準的要求，初中階段英語課時為每週四至五個課時，這對於乙個學生完全陌生的學科來說是遠遠不夠的。尤其是語言的初始階段，需要做大量的語言練習和操練，在傳統的教學模式中，要想進行這種反覆的技能訓練是很難做到的。而通過多**，在知識的呈現、環境的設定上，都更加方便、容易，教師可以在有限的時間內組織不同形式的練習和表演，更為重要的是多**創設的情境就像一部電影一樣，學生會記在腦子裡，從而進行自我練習。
高效教學的三種課堂模式
劉樹勳建設高效課堂教學模式，讓師生有序可循。基於課堂教學改革 應有利於學生學習方法的轉變，倡導學生積極主動的參與教學過程，勇於提出問題，學習分析問題和解決問題的方法，改變學生死記硬背和被動接受知識的學習方式 的理念，根據學習內容的不同構建以下三種課堂教學模式 一 新授課 自學 合作 展示 反饋 教學...
構建高效課堂實現和諧發展
第一步 教師導學案設計 導學案包括 學習目標 重點難點 使用說明 自學指導 相應練習 當堂檢測等內容。同時要設計好一堂課的每個環節大約用多少時間，什麼內容需要合作學習，合作學習的時間是多少等等。第二步 導學教學過程 1 教師或課代表說明學習目標及學習要求 多 演示本節課學習目標 學習目標要明確 針對...
盈虧平衡分析的三種實現方法
作者 王艦高紹偉孫鳳娥 會計之友 2009年第27期 摘要 會計資訊化需要好的資料處理工具和資料展示工具。本文首先介紹盈虧平衡分析方法,並介紹用excel製作盈虧平衡分析模型和用友erp u8 bi中的盈虧分析模型,然後用crystal xcelsius來製作個性化的盈虧平衡分析模型,最後指出會計人...