（生欣賞漢字**）
師：同學們，剛才我們共同欣賞了這一**片，能不能談談你看完後的感受呢？
生：我看完這些字的感受是，這些書法作品，有的寫得抑揚頓挫，有的寫得行雲流水，有的寫得很幽深，看了之後心情感到很輕鬆。
師：你是乙個善於發現美，懂得欣賞美的同學。的確，我們的漢字字形非常的優美，她已成為一種藝術——書法藝術，漢字的書法藝術是任何其它文字所無法相比的。
我們一起來看。（生欣賞書法作品，師作介紹）這是流暢雋美的行書，端莊秀麗的楷書，狂傲奔放的草書。
師：還有誰來談談你不同的感受？
生：我覺得不同字型的字給人的感覺是不同的。
師：它們風格各異，獨具風韻。
生：漢字一字一音，每個音又分為四個音調，讀起來響亮清晰，婉轉動聽，有節奏感，有**美，是世界上最美的語言。
師：是的，我們的漢字不僅字形優美，而且讀起來有鏗鏘悅耳、抑揚頓挫的美感。
生：原來我只學到課本上的一些字，並不知道漢字有這麼多特點，原來中國的漢字是這麼的豐富有趣呀！
生：我感到了中國漢字文化的博大精深。
師：是呀，我們中國的漢字歷史悠久。她是現在仍在使用的歷史最悠久的文字，也是世界上最古老的文字之一，距今已經有四千多年的歷史了。
我們一起來看，（生欣賞**，師作介紹）這是最早的漢字，刻在龜甲獸骨上的甲骨文；這是刻在青銅器上的金文，這是刻在古代錢幣上的大篆，刻在石碑上的小篆。我們中國的漢字的確是源遠流長。除此以外，我還想告訴大家，我們的漢字不僅歷史悠久，而且還還對其他國家產生過深遠的影響。
至今，在日本、南韓等國家人民的日常生活中，仍到處可見中國漢字的影子，找一找，你們看到漢字了嗎？（生欣賞日、韓兩國街頭店牌的**）
生：看到了。
師：漢字是中華民族的象徵,是中華文化的瑰寶，我們的漢字神奇、有趣，獨具魅力，那在我們的生活中，什麼時候要用到漢字呢？
生：我們在寫作業時，作業本上寫的是漢字。
生：我們在餐廳吃飯時，選單上寫的都是漢字。
生：我們在寫作文和與人交流時都要用到漢字。
生：我們讀書、看報都離不開漢字。
師：看來漢字和我們的生活有著密切的關聯。那你們想不想更多的了解漢字呢？
生：想。（學生乙個個滿臉興奮，聲音洪亮。）
師：那麼從今天開始，就讓我們一起遨遊漢字王國，開展綜合性學習，（出示課題：遨遊漢字王國）一起來感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，並為純潔祖國文字做些力所能及的事，好嗎？
生：好。
師：同學們，還記得我們在第一單元進行的「我愛閱讀」的綜合性學習嗎？請同學們快速瀏覽課本76頁到91頁，看一看我們這乙個單元的綜合性學習在內容上及活動方式上和它有什麼不同。
看誰速度最快，最早發現。
（生快速瀏覽）
師：誰發現不同之處了，來告訴大家。
生：這一單元裡有字謎，還有諧音歇後語、笑話。
師:你看到的是課本給我們提供的閱讀材料，這次的綜合性學習內容更加豐富了，為了便於我們開展活動，給我們提供了豐富的閱讀材料。還有嗎？
生：我知道了漢字是怎樣誕生的和「冊」「典」「刪」的來歷。
師：我聽明白了，這也是從閱讀材料裡知道的，這是第一單元所沒有的。
生：這次的綜合性學習比以前多了很多內容，多了蒐集漢字文化，如何開展活動。
師：這一單元明確給出了活動的建議，而且活動的內容非常豐富，這麼多的內容，我們來看一看它分了幾個板塊。
生：兩個板塊。
師：第乙個板塊是——
生：有趣的漢字。
師：第二個板塊是——
生：我愛你，漢字。
師：我們再來看看，每個板塊裡有哪些內容？
生：活動建議和閱讀材料。
師：閱讀材料具體有哪些內容呢？我們先來看「有趣的漢字」這個板塊有什麼內容，誰來說？
生：有字謎、有趣的諧音、倉頡造字、「冊」「典」「刪」的來歷。
師：那麼，第二個板塊裡又有些什麼內容呢？咱們一起來說。
生：漢字的演變、甲骨文的發現、一點值萬金、街頭錯別字、贊漢字、書法作品欣賞、我愛你，中國的漢字。
師：同學們，在接下來的時間裡，我們要用兩周時間來進行這兩個板塊的學習，學習過程中要課內外相結合。今天，我們就一起走入「有趣的漢字」這個板塊，用這一周的時間，來感受漢字帶給我們的樂趣。
請同學們趕快看一看這個板塊裡的四篇閱讀材料，看看你對哪個內容最感興趣。
（生快速瀏覽第一板塊）
師：你對那個內容最感興趣，大聲告訴我。
生：字謎。（全體學生聲音洪亮）
師：看來喜歡猜字謎的同學最多，那咱們就從猜字謎開始,好嗎？請同學們看一看書中為我們提供的幾個字謎，認真想一想，猜一猜，等會兒咱們來個競猜，比一比，看哪位同學猜得既快又準確。
（生自讀字謎）
師：準備好了嗎？咱們開始吧？（課件出示謎面）
生：第乙個字謎是「日」。
師：告訴大家你是怎麼猜的？
生：「日」代表太陽，畫的時候是圓的，寫的時候是方的，冬天出來的時間短，夏天出來的時間長。
師：你能聯絡我們的生活來猜這個字謎，好方法。第二個字謎誰猜出來了？
生：第二個是「香」字，因為千字頭，木字腰，可以聯想到是「禾」字，太陽出來從下照，也就是下面有個「日」字，組合在一起就是「香」字，再加上人人都說味道好，這就更說明是個「香」字了，「香味」的「香」。
師：你不僅能根據謎面，把漢字的各個部分進行組合，還可以根據它的意思來猜出謎底，你的方法很好，值得大家借鑑。運用同樣的方法，馬上就能猜出第三個字謎，誰猜出來了？
生：第三個字謎是「立」，一點一橫就是一點加一橫，兩點一橫長就是兩個點下面再加上一橫，你若猜不出，站著想一想，這就提醒我們這個字是「立」字。
師：你也掌握住了這種巧妙的方法。那第四個字謎的謎底是什麼？
生：我認為是「曼」字，有心走不快就是「曼」字加上乙個豎心旁，就是「快慢」的「慢」；見水裝不完是三點水的「漫出來」的「漫」；長草難收拾就是「蔓延」的「蔓」；遇食就可餐是「饅頭」的「饅」，它們都包含乙個「曼」字，所以就是「曼」。
師：還有誰猜出來了？（全體學生舉手）同學們真厲害。
猜出第四個字謎，我們的收穫最大，因為我們一下子就認識了四個形近字，一舉四得。下面我們來看一下，這四個字謎的謎面全是用文字表述出來的，這種字謎就叫做文字謎。
師：我們繼續來猜，（出示圖畫謎）這是什麼字謎呢？
生：圖畫謎。
師：誰已經猜到謎底了？
生：第一幅圖是乙個「休息」的「休」字，因為樹下有乙個人就是乙個單人旁，樹就是木，單人旁和樹組合在一起就是乙個「休」字。
師：人和樹讓你想到了這個字的兩個偏旁，你非常的善於聯想。第二個字謎誰猜出來了，這個字謎有難度，對大家是個考驗。
（學生思考，面帶難色，無人舉手。）
師：同學們老師給你們一點提示，看看這個時鐘上的時間是幾點鐘，誰猜出來了？
生：這是個「鬥爭」的「鬥」字，因為「鬥」字是由乙個「十」字和兩點兒組成的，合起來就是十二點，所以就是「鬥」字。
師：大家同意嗎？
生：同意。
師：這麼難的字謎都被大家猜出來了，真了不起。下面我們來猜乙個更難的。（出示動作謎）
生：籃球運動員姓「林」，因為他指了指兩棵樹，兩棵樹就是兩個木，合在一起就是「林」字。跳高運動員姓「杜」，因為一根木棍就代表木字旁，旁邊是乙個土堆，就是土，合在一起就是「杜」字。
武術運動員姓「劉」，因為他拿著教練的書，書就是文，劍就是立刀旁，所以合在一起就是「劉」字。最後乙個我沒猜出來。
師：誰來幫幫他？
生：圍棋運動員應該是姓「孟」，因為棋子放在瓷盆上，上面的乙個棋子就是子，下面是瓷盆是一種器皿，因此是個皿字底，它們兩個加一塊兒就是「孟」字。
師：看來，團結起來力量大，大家一起來猜，這四個謎底也被我們猜出來了.同學們，像這樣用動作來表示謎面的字謎叫——
生：動作謎。
師：今天呀，老師也給大家準備了幾個動作謎，仔細觀察，看是什麼字？猜到了你就大聲說。
（師用動作表示人、大）
生：（生情緒高漲，沒等舉手就異口同聲搶答。）人、大。
師：誰還有有趣的動作謎，來給大家展示一下。
（一生表演，大家猜：火、十、刀）
師：除了動作謎，同學們還知道哪些有趣的字謎？
生：兩王相遇在今日。
生：琴。
生：要一半，扔一半。
生：奶。
生：沒它就買，有它就賣。
生：十。
師：猜字謎有趣嗎？
生：有趣。
師：還想猜嗎？那我們就可以在課後蒐集更多，更有趣的字謎，繼續來開展猜字謎活動。
漢字是多麼的神奇呀，每乙個漢字，都能生發出乙個有趣的謎語，就像乙個個活潑的精靈，帶給我們無窮的樂趣。大家剛才的表現真精彩，可以說是飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。看看哪些同學最善於傾聽，老師的話中藏了乙個歇後語，誰聽出來了？
生：飛機上掛暖壺——高水平（瓶）。
師：同學們，仔細看，這個歇後語有什麼特點？
生：後面的「瓶」能用「高水平」的「平」來代替。
師：老師表揚大家高水平，用的是哪個字？
生：括號外面的，「平安」的「平」。
師：歇後語的前半句說的是哪個瓶？
生：括號裡的，「瓶子」的「瓶」。
師：「平」和「瓶」兩個字字音相同，這樣的現象就叫做諧音。諧音是漢字特有的一種現象，巧妙的利用，會讓我們的語言更加風趣幽默。
諧音歇後語就利用了漢字的這一現象。像這樣帶諧音的歇後語我們書中也有幾個，（出示歇後語）自己大聲讀一讀，感受一下諧音歇後語的妙處，看誰能用最快的速度把它記下來，開始。
（生自讀）
師：剛才同學們讀得認真，背得起勁。下面老師出示歇後語的前半句，大家來接後半句。
（學生興奮地大聲接說後半句）
師：同學們，你們還知道哪些有趣的諧音歇後語？
生：飛機上放鞭炮——空想（響）。
生：四兩棉花——談（彈）不上。
生：臘月天氣——動（凍）手動（凍）腳。
師：同學們，從剛才同學們的表現中，張老師已經感受到大家的快樂，相信大家也一定都感受到了諧音歇後語的妙處，如果把歇後語巧妙地運用到我們的文章和講話中，也能為我們的表達增色不少呢！諧音的現象在我們的漢字中隨處可見，可是，如果用不好，還會鬧出笑話來呢。
這不，有一位古人送枇杷時就鬧出了乙個大笑話。趕快讀一讀書中的這則笑話吧，看看這則笑話可笑在哪兒？
（生自讀）
師：同學們，這則笑話可笑在哪兒呢？
生：這個笑話可笑在，這個人把水果「枇杷」寫成了一種樂器，送到縣官那裡去了，縣官的一位客人說，要是樂器「琵琶」能結果，那另外一種樂器「簫管」就能開花了。
師：你的回答真是上鞋不用錐子——真好。（出示兩個琵琶對比圖，）唉，此「枇杷」非彼「琵琶」，此人張冠李戴，錯把樂器「琵琶」當成了水果「枇杷」，別人才會說要是「琵琶」能結果，滿城「簫管」盡開花。
（出示蕭圖）。老師也看到過一則有趣的諧音笑話，想聽嗎？
生：想。
師：有一群學生在樹下軍訓，教官對同學們說：「第一排報數。」只見第一排的同學都驚訝地看著教官，教官見他們沒動靜，就又大聲地說了一遍：「報數！」你們猜結果怎麼樣？
生：那幾位同學跑到樹下抱住了樹。因為學生錯把教官所說的「報數」當成了「抱樹」。（眾生笑）
師：看來，諧音確實能給我們生活帶來樂趣。其實，諧音不僅存在與歇後語、笑話中，還存在於古詩和對聯中，同學們不妨在課下也蒐集一些，感受它給你帶來的樂趣。
剛才大家的表現不錯，老師想獎勵大家看乙個有關漢字的動畫片，看的時候，大家不僅要認真看，還要積極動腦筋想，看你能從中發現有關漢字的什麼奧秘？
有趣的漢字
大班綜合活動 授課人 李玉 授課班級 大五班 授課地點 多功能廳 授課時間 2015年6月10日 活動目標 1 初步引導幼兒了解漢字的起源和簡單的特點，激發幼兒進一步認識漢字的興趣。2 引導幼兒理解漢字構成中的象形字和會意字，發展幼兒的觀察力和想象力。3 讓幼兒感受到漢字博大精深的文化，激發幼兒以自...
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精選作文 有趣的漢字 作文 中國漢字生動形象，書法字型古色古香。中國漢字還有著4000多年的悠久歷史。讓我們一起去遨遊漢字王國吧！中國漢字非常有趣，它們可以用來打字謎，可以用來寫諧音歇後語，也可以用來做廣告 漢字的字謎有很多。如 半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什麼字了...
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有趣的漢字城堡作文 劉茗兮在很久很久以前，有一座奇特的城堡 漢字城堡。這裡面的居民們都是漢字。其中最著名的，也就是茄 盲 碌 戚 脆 屋 捐和獻。先來說說茄吧。他最愛吃紅紅的番茄，因此，他的臉也紅紅的，便成了城堡裡臉最紅的漢字。再來說說盲。他生下來眼睛就看不見了。不過，雖然他眼 前漆黑一團，心裡卻一...