蘇州大學現代教育技術課程試卷（12）卷共4頁
考試形式閉卷年月
院系年級專業
學號姓名成績
一、名詞解釋（10分）
1、資訊科技與課程整合
2、教學系統設計
二、簡答題（30分）
1、簡述教育技術的研究範疇。（5分）
2、簡述教育技術的理論基礎。（6分）
3、簡述教育**的特性。（11分）
4、簡述現代教育技術對講授性教學活動的支援作用。（8分）
三、論述題（35分）
1、隨著當代社會從工業社會向資訊社會的轉型和發展，學與教的關係（教學觀念）正在經歷著重大的轉變。目前，各中小學正在全面開展新課程改革，根據你的理解談一談在新課程改革中學與教關係的發展趨勢。（15分）
2、課件設計的水平高低直接決定著課件的質量。要提高課件的質量，必須按照課件開發的流程，精心進行設計。請談一談你對多**課件開發工作流程的認識。（20分）
四、應用題（25分）
某單位針對高中二年級學生擬開發《**百科全書》多**學習光碟（**為你的專業。如你是物理專業，則是物理百科全書;中文專業，則是中文百科全書……）你認為有無必要。如果沒有必要，為什麼？
如果有必要，請寫出相應的學習目標和課件中擬採用的各種教學策略。
一、名詞解釋（10分）
1、資訊科技與課程整合：在先進的教育理論和思想的指導下，在學科課程的教育教學設計與實施中，引入多**資訊資源與技術，使資訊科技、資訊資源、資訊方法和課程內容有機結合，來促進教學方式的根本改變。
2、教學系統設計：也稱作教學設計。是以獲得優化的教學效果為目的，以傳播理論、學習理論和教學理論為基礎，運用系統方法，調查分析教學問題和需求，確立教學目標和解決問題的策略方案，並試行、評價和修改方案的過程。
二、簡述題（30分）
1、（5分）
設計、開發、利用、管理、評價。
2、（6分）
行為主義學習理論、認知主義學習理論、建構主義學習理論、傳播理論、視聽教育理論、人本主義學習理論。
3、（11分）
共同特性包括：固定性、擴散性、重現性、組合性、工具性、能動性。
個別特性包括：表現性、重複性、接觸性、參與性、受控性。
4、（8分）
1）提供大量的備課資訊資源。
2）作為形象、生動、有效的演示工具。
3）幫助學習者獲取豐富的資訊資源。
4）作為教學評估和檢查的工具。
三、論述題（35分）
1、回答要點（15分）
1）從重視教到關注學。
2）從重視知識傳授到重視能力培養。
3）從注重單一的知識掌握到重視人的全面素質發展。
4）從單純重視學習結果到同時重視學習過程和結果。
5）從重視繼承到重視創新。
6）從侷限於學校之內到超越學校與學科界限。
2、回答要點（20分）
1）教學需求分析。
2）教學設計。包括分析教學目標，確定教學內容;確定教學策略;選擇教學**;分析知識結構;形成性評價的設計。
3）系統設計。包括教學軟體的結構設計;診斷測試與教學控制設計;螢幕介面設計;互動介面設計;導航設計。
4）編寫文字指令碼、製作指令碼。
5）程式實現，課件生成。
6）試用、評價、反饋、修改完善等。7）推廣發行。
四、應用題。（25分）
答案可根據不同專業特點確定，不唯一。
現代教育技術課程反思
現代教育技術 學習過程的反思 剛接觸到這個名字的時候，感覺挺震驚的，因為一涉及到技術，就要跟計算機掛鉤，感覺應該挺難的，不過也挺期待的，因為如果我學會了，很高階大氣上檔次啊！也可以做乙個現代化的教師！可能是課時安排的原因，只侷限於理論層面，並沒有講期待已久的音訊製作之類的，不過課下，自己照著課本學了...
現代教育技術課程要求
一能準確理解以下概念 1建構主義學習理論 2教育技術 94定義 3教育技術 05定義 4教學策略 5課件6教學設計 7教學模式 8超文字 9資訊科技與課程整合 10多 教學 二能簡要回答以下問題 1現代教育技術的涵義。2相機的效能指標有哪些？在使用時要具體注意什麼？3 以教為主 教學系統設計的步驟是...
2019上學期個人現代教育技術課程總結
時光荏苒，歲月如梭，隨著5月的即將到來，不僅意味著半學期過去了，同時也意味著現代教育技術這門課程的結束。應老師要求寫學期總結，才有幸回顧我們來時的路，走得多麼有趣，多麼受益無窮。由於我的語文功底很差，在這裡就只能以理科性的思維來分方面進行學期的總結了，請多包涵。對於現代教育技術課程的總結 1。對助教...