一能準確理解以下概念：
1建構主義學習理論
2教育技術』94定義
3教育技術』05定義
4教學策略
5課件6教學設計
7教學模式
8超文字
9資訊科技與課程整合
10多**教學
二能簡要回答以下問題：
1現代教育技術的涵義。
2相機的效能指標有哪些？在使用時要具體注意什麼？
3「以教為主」教學系統設計的步驟是什麼？
4話筒該怎樣選擇與使用？
5微格教學由哪幾個部分組成？它的基本程式是什麼。
6試分析兩種教學結構（以教師為中心和以學生為中心）各自的優缺點。
7建構主義的基本觀點是什麼？它對我們的教育教學活動有什麼指導意義？
8多**課堂演示教學可以進行的教學內容有哪些？
9教學目標表述的方法及注意事項？
10利用abcd法將下面的教學目標修改規範，並劃線正確標註abcd各個部分：
（1）學生能辨別出各種顏色。 （2）學生提高計算速度。 （3）提高學生對**的興趣。
11現代教育技術的具體涵義是什麼？
12現代教育技術的應用領域都有哪些？
13聲音教學**的應用有哪些方面？
14作為師範生，對資訊素養可以從哪幾個方面進行認識和**？
15「以學為主」教學設計的步驟是什麼？
16新課程標準中，學習目標的型別
17課堂匯入的主要作用。
18 多**課件的開發流程。
三能對以下問題有一定的論述
1作為師範專業的學生，請你談談作為一位教師需要具備哪些教育教育技術能力，並結合自己的專業說說自己如何提高教育教育技術能力。（提示：從4個方面：
意識與態度；知識與技能；應用與創新；社會責任。）
2運用所學的「以教為主」教學系統設計的步驟設計一堂與自己專業相關的課。
3對教材上典型教學設計案例做出分析。
現代教育技術課程反思
現代教育技術 學習過程的反思 剛接觸到這個名字的時候，感覺挺震驚的，因為一涉及到技術，就要跟計算機掛鉤，感覺應該挺難的，不過也挺期待的，因為如果我學會了，很高階大氣上檔次啊！也可以做乙個現代化的教師！可能是課時安排的原因，只侷限於理論層面，並沒有講期待已久的音訊製作之類的，不過課下，自己照著課本學了...
現代教育技術課程試卷 12 卷
蘇州大學現代教育技術課程試卷 12 卷共4頁 考試形式閉卷年月 院系年級專業 學號姓名成績 一 名詞解釋 10分 1 資訊科技與課程整合 2 教學系統設計 二 簡答題 30分 1 簡述教育技術的研究範疇。5分 2 簡述教育技術的理論基礎。6分 3 簡述教育 的特性。11分 4 簡述現代教育技術對講授...
2019上學期個人現代教育技術課程總結
時光荏苒，歲月如梭，隨著5月的即將到來，不僅意味著半學期過去了，同時也意味著現代教育技術這門課程的結束。應老師要求寫學期總結，才有幸回顧我們來時的路，走得多麼有趣，多麼受益無窮。由於我的語文功底很差，在這裡就只能以理科性的思維來分方面進行學期的總結了，請多包涵。對於現代教育技術課程的總結 1。對助教...