關於現代教育技術課程開展網路教學的總結

現代教育技術網路課程經過乙個學期的教學，現將教學情況及個人體會總結如下：

一、網路教學的優勢

1、網路課程是一種新的教學實踐活動，促進了教學資源的有效共享，教學活動在時空上的分離，極大的提高教學效率。網路課程將學習內容數位化，通過線上學習，靈活有效的延展了學習時間，學生經過自主學習後獲得的學習資源大於過去的傳統教學模式。網路課程是現代教育技術的發展方向。

2、學生的自主學習其實是乙個個性化學習的過程，做到了因材施教。學生能根據自己的學習情況，靈活調整學習進度。這點學生反映良好，特別是一些實踐類課程，學生可以跟著教學**一步步練習。

二、網路教學的不足

1、由於網路課程的特殊性，學習過程缺乏互動和監管，全憑學生高度的自律。雖然泛雅網路課程平台提供了學習時間顯示、作業、問答及考試等功能。但學生能通過電腦掛機、複製網上的搜尋內容等方法規避監管。

而且因為網路互動的特殊性，教師需要花費比傳統課堂更多的時間和精力去發現學習過程的問題，因此，網路教學雖然提高了教學效率，但並沒有減輕教師的工作強度，反而更加加重了。

2、學生在網路學習時容易受到網路的**，因自律性較差而中斷學習。在網路學習中的合作與協作不良，不會提問也不關注別人的提問。網路學習需要學習者建立良好的學習習慣，最佳的狀態是他們應該有自覺的學習傾向，產生強烈且明確的學習動機，學習行為持續穩定。