在**了劉林老師網路初中英語教程的**後，從主修英語師範專業的角度來看，我覺得現代教育技術存在以下幾方面的優勢與不足。（僅從個人和所學專業角度，如有不妥，請章老師多多指教）
優勢:1.很好地掌握並利用了網路，實現資源的共享，使教學過程變得更加方便，快捷，有效。
2.在教授英語知識的同時，普及了基礎性的計算機技術。順應了時代快速發展的潮流，減少了二十一世紀新一代文盲的數量。
3.除了文字之外，音訊和**恰當與有效的使用使得教學形式更加豐富，教學內容更加的生動有趣。這樣直觀有趣的方法讓學生記得更快，理解更加透徹，從而學得更好。
4.與傳統的教學模式相比，這種模式大大縮減了手抄題目的時間，使得教師能夠提前做好更加充分而細緻的準備，將各種優秀的教學方式有機地融合在一起，實現教學多元化。極大地提高了教學效率。
5.多**或網路教學所具有的節奏快，內容多這一顯著特點使得師生在課堂上的注意力更加的集中，有利於培養適應當今社會快節奏生活的人才。
6.利用網路技術，例如在課堂上**老師和學生在課下提前錄製好的**資料，使課堂氣氛變得更加的生動活潑，親切幽默，提高學生對於專業知識學習的積極性。
7.除此之外，還可有效測量並跟蹤教育培訓的結果。正如劉林老師在網路教程中所展示的那樣：
通過類似調查問卷的形式向學生提出問題，並利用計算機本身所具有的資料統計功能得到更真實，準確的答案。從而有利於教師對教學方案做出合理有效的調整。實現老師教學與學生高效學習的雙贏。
以上這些均是普通教學模式做不到或者做得不夠完善的地方。
不足之處:
在學生面對電腦享受網路教學帶來的新奇與快樂的同時，不知不覺中缺少了師生之間和同學之間面對面進行學術交流的機會。長時間實行這樣的教學模式，即便一開始非常的新奇有趣，但時間一長學生難免會產生倦意。為了避免讓這種模式變得僵化，因此，我建議在課堂上多留一些自由空間，我相信鬆弛有度的教學才會使學習變得更加輕鬆自在。
只有取其精華並不斷地推陳出新，新型的網路教學模式及現代教育技術才會歷久彌新，成為教育史上的一棵常青樹。
現代教育技術課程反思
現代教育技術 學習過程的反思 剛接觸到這個名字的時候，感覺挺震驚的，因為一涉及到技術，就要跟計算機掛鉤，感覺應該挺難的，不過也挺期待的，因為如果我學會了，很高階大氣上檔次啊！也可以做乙個現代化的教師！可能是課時安排的原因，只侷限於理論層面，並沒有講期待已久的音訊製作之類的，不過課下，自己照著課本學了...
現代教育技術課程要求
一能準確理解以下概念 1建構主義學習理論 2教育技術 94定義 3教育技術 05定義 4教學策略 5課件6教學設計 7教學模式 8超文字 9資訊科技與課程整合 10多 教學 二能簡要回答以下問題 1現代教育技術的涵義。2相機的效能指標有哪些？在使用時要具體注意什麼？3 以教為主 教學系統設計的步驟是...
學習《現代教育技術》心得體會
三月，應該是春暖花開的季節，應該是微風細雨 孕育生命的季節。但今年偏不，我的記憶裡只有三月那吝嗇的雨和狂怒的風。不過，很想說的是，不管它再吝嗇再狂怒，我已經走進了大三的最後乙個學期。是的，我又要徜徉在文學的懷抱了，記憶裡除了大一飽受 計算機基礎 這門課的煎熬，好像就沒有再出現這樣需要我們實際操作的課...