作者：劉秀梅
**：《新課程·中旬》2023年第11期
摘要：就高職院校如何搞好數學建模競賽與經濟數學教學作出討論，將高職經濟數學教學改革與數學建模競賽結合在一起。
關鍵詞：數學建模競賽；經濟數學；教學改革
高職院校的教育方向是為社會培養應用型人才，因此高職經濟數學教育不僅要為專業課打好基礎，更重要的是培養學生的數學思維以及應用能力。目前，高職院校學生的數學基礎普遍較差，且又沒有公升學的壓力，純理論的學習更降低了學生的學習興趣，達不到培養學生能力的目的。
全國大學生數學建模競賽的目的是激發學生學習數學的積極性，提高學生建立數學模型、運用計算機技術解決實際問題的能力。數學建模競賽有助於增強學生的數學意識，提高數學思維能力，培養學生團隊合作精神、創新意識及解決實際問題的能力；有助於鍛鍊查閱資料、口頭和書面表達以及計算機文書處理等方面的能力。所以，高職院校的學生應該積極參加數學建模活動，參加數學建模競賽可以培養學生多方面的能力，提高學習數學的興趣。
反過來，為了搞好數學建模活動，在教學中應融入數學建模思想。在培養學生的過程中，做到「以賽促學，學為賽服務」，既搞好競賽又搞好教學，兩者相輔相成、相互促進。
一、數學建模競賽培訓
1.組建數學協會，通過協會組織開展一定的建模活動，介紹一些數學建模的基本知識和基本素材，進行初步的模型**，讓學生感知數學建模的思想與方法，提公升他們的興趣，把對數學建模有一定認識同時有積極參與數學建模活動願望的數模愛好者吸收到協會當中來，從而豐富、活躍大學生的課餘生活，為更多的學生脫穎而出創造條件。
2.在數學協會的協助下，開設數學建模培訓班，向初學者介紹數學建模，讓他們知道數學建模是怎麼回事，了解數學在實際生活中的應用，使學生初步形成一定的數學建模能力，能模仿建立一些簡單的數學模型。
數學建模競賽小結
本次數學建模競賽我與本班其他兩人組隊，參加了比賽。對於這次的數學建模比賽我很有一些想法,在比賽的過程中也有許多的體會，現在做一下總結。本次的數學建模比賽參加的原因，是多方面的。在以前就聽過不少關於數學建模比賽的有關事情或資訊。而在本學期的選修課當中，我又選了數學建模這門課，在課堂上老師的講課讓我也對...
數學建模競賽流程
我們國家的大學生數學建模比賽大約在每年的9月份的第二個週末進行，為期三天。需要三個同學組成乙個隊，在三天的比賽期限內，選擇乙個題目進行做答。最後的解答以 形式上交所在省的數學建模委員會評審，然後在參加國家的評審。按照我帶隊的經驗，這三個同學應該乙個數學方面的知識和感覺好一些 不妨設為同學a 乙個計算...
高職經濟數學教學研究與實踐
摘要 經濟數學作為高職經濟類文化基礎課的重要組成部分,對培養學生的科學精神 動手能力與創新意識具有不可替代的作用。作者結合教學實際從制定課程教學的基本要求,明確教學的重點內容,設計教學的教學策略等方面來探索當前高職數學課程改革的方法手段。關鍵詞 經濟數學高職教學研究 高等職業技術教育是以培養高等技術...