本次數學建模競賽我與本班其他兩人組隊，參加了比賽。對於這次的數學建模比賽我很有一些想法,在比賽的過程中也有許多的體會，現在做一下總結。
本次的數學建模比賽參加的原因，是多方面的。在以前就聽過不少關於數學建模比賽的有關事情或資訊。而在本學期的選修課當中，我又選了數學建模這門課，在課堂上老師的講課讓我也對參加數學建模比賽產生了一些想法。
在課堂上聽老師的講課，在課下自己也想通過一些方式去實際的操作一下，看看數學建模的「玄機」。而恰好老師有要求參加數模競賽比以此成績作為課程的成績，所以就報名參加了此次的數學建模比賽。
比賽持續了近一周的時間，在比賽的過程中，我們隊員分工明確，思路明確，從星期三的晚上拿到試題，周五的晚上我們三人聚到一起，開始認真的分析試題的內容，我們在兩道題裡面選擇了第一道，剛開始時，我們並沒有就確定了第一道題為我們的所答題。在對比了兩道題之後，我們三人看到第二題的活性很大，自由發揮的空間很大，並且這是乙個很實際很實際的問題，上海的世博會正在開，有關世博會的問題就是乙個很新很有創造性的問題。關於這樣乙個問題，我們所要解決的問題，便是大家所關注的問題。
而對於世博會，這是乙個國際性的盛大集會，是我們中國向世界展示自己的乙個絕佳機會，我們中國是必須要辦好這次的世博會的，容不得一點差池的。所以無論是國家還是社會上的團體對於此次的大展都傾注了萬分的心血。他們對於此次的展覽的諸多問題也是考略得很清楚了，而在這種情況下，我們學生的數學建模題也以此為題，好處有很多。
可以鍛鍊學生的各方面的綜合能力，創新能力，發散性的思維。而且對於數學建模比賽來講，所要達到的效果也正在於此。提高命題的質量。
而對於學生來講，這樣的題目考察的就是乙個綜合性的能力與素質。難度自然比一般的題目要高。因為畢竟是新題型。
沒有任何的樣本可以借鑑，所有的一切都是要自己建框架。比那些已有類似的題型的題目要難多了。而第一題，已經有一些相似的題目出現過了，也已經有了一些可以借鑑的經驗。
相比較而言，便簡單多了，不會一頭霧水，不會不知從哪下手，思路就比較容易理清理順了。所以我們就選擇了第一題。
選擇第一題確定後，我們便開始一起分析這道題的思路。這是一道最短路徑問題，在以往類似的題型當中有旅行社最短路徑問題，可以引為參考。而另乙個問題為最低**問題，同樣可以類似的方法解決。
在具體的實施之前，我們在網上搜尋了往屆數學建模比賽的問題，其中便有關於旅行社最短問題以最優惠路線問題的解決方案。我們決定以此為參考。在網上蒐集了有關這番方面的問題的解決方案後，思路基本上已經確定了。
這裡涉及到我們在課堂上老師講的層次結構模型。現在個人的分工也已經明確了。任務有那麼些。
首先由黃勇同學蒐集必要的資訊，比如中國的地圖，及中國城市之間的火車線路，以計算法的一些資訊。而顧介仁同學則負責建立模型，並且用利用已知的演算法將模型計算出來。而我，則負責成稿。
將承諾書，**摘要等資訊整理出來，並且起草正文內容。
在這次的數學建模競賽中，我的作用是與隊友一起確定整體的思路。然後在具體的分工當中，很多東西都是我們一起解決的，不過我的主要操作的內容就是最終的成稿。在這個具體的過程當中，我積極活躍的參與思考，並認真地去完成我所分配到的任務。
我自覺在這次的配合當中，我與隊友的合作與交流都有所提高。與隊友的合作讓我認識到團隊的力量，我亦給我的隊友提供了良好的環境與幫助。使得我們整個隊在這次的合作當中能夠以一種輕鬆個而又流線縝密的氛圍當中度過。
或許結果不重要，但是這樣一種與隊友共同完成一項工作的喜悅與收穫卻是讓我受益匪淺！我亦給隊友提供了很大的幫助。最終的成稿亦是一項非常重要的工作。
老師曾說，數學建模不是看你能不能做出來，而是看你做的有多漂亮！所以我認為我的工作是非常重要的。我們的所有的成果都是通過我的描述展現出來的。
可以說，我就是我們對與外部的乙個橋梁！讓評委老師可以更好的認識我們的隊，認識我們的成果。讓老師認識到我們隊的作風。
我們乙個隊所有的想法，思考，素質，可以在我們的**當中體現出來，那這個**就顯得非常的重要。那執筆這個**的人便擔當著乙個相當重要的作用。所以我也很重視**的書寫。
爭取將我們的思路展現在其中。
在比賽的前期，我們的狀態非常的好。我們三人都充滿了幹勁。但遺憾的是，在後期，星期六和星期天，我們的計算方面卻碰到了問題，解不出答案。
卡在那裡而不能繼續推進。並且著嚴重打擊了我們的信心。使我們越來越相信解不出這個問題了。
以至於到星期一快要交**是我們依然沒有解出乙個答案。並因此而直接放棄了交**。心裡只覺交了也無甚意義。
現在想來，我們當初鑽進牛角尖了，計算我們是可以上網尋找演算法直接應用的。可當時我們一心只想著怎樣能把這個問題解出來，越想越不得其法。在競賽過後我們又不死心的在網上尋找了一會，發現這種問題可以用「蟻群演算法」來解決，而且只要把模型建立出來就可以了。
我覺得我們隊伍的錯誤在於，並沒有完全利用好我們身邊的資源，我們並沒有深刻認識到，數學建模不在於你全部寫出來，只是要思考了做了，就達到目的了。
在競賽結束後，我們隊也反思過，為什麼這一次我們隊沒能交上乙份完整的答卷。如果我們能在獲得一次機會，我們還能做的有多好。我們對於這次的數學建模還有什麼樣的改進。
其實，在這次的競賽中，我們隊，並沒有竭盡全力的去思考，竭盡全力地去收集資料，竭盡全力地去打破僵局，走出困境。我們的隊，在進入乙個僵局後，我們隊的戰鬥力便遭到遏制。且這種僵局很不容易被打破，就這樣，我們隊便像走進死胡同一樣，轉不出來了。
對於新的想法，我覺得，根本上還是模型的建立及演算法的運用。現在並沒有更好的想法，只是我感觸最深的依然是在這次的數學建模比賽中所應該具備的素質以及我們所缺少的能力，這才是我們參加數學建模比賽的目的。我們要學會合作，學會為他人負責，學會思考，學會利用一切可以利用的資源，學會不放棄，學會盡力而為。
這些都是人生的智慧型，在以後的生活學習工作中，這些都是經驗的財富。
總之，此次的數學建模競賽讓我學到了很多的東西，無論是認識到自身的不足，還是提公升自己的能力，還是去認識一件新事物，我都受益匪淺。在競賽的過程中，團隊的力量是至關重要的，隊員之間的配合，與明確的分工，還有對他人負責一絲不苟的完成自己的工作的要求，這些都給我上了一課。我還深切的認識到，乙個團隊當有乙個領頭人，當有乙個大家都聽他的靈魂人物，這樣這個團隊才有凝聚力，才有戰鬥力，才會有一種蓬勃進取的生命力。
這些都將在以後的路途中給我警醒與幫助。除此之外，對於此次的數學建模，我還學習到了許多新的知識，讓我對於數學建模的了解與認識到了乙個更高的層次。它是培養我們參賽人員的一種合作意識，培養參賽人員創新的意識，培養參賽人員不怕困難，解決問題的素質，培養參賽人員觀察的眼光以及收集資訊的能力和利用資源的能力。
這些都將幫助參賽人員提高他們的綜合能力，在以後的競爭中多乙份實力。
數學建模競賽流程
我們國家的大學生數學建模比賽大約在每年的9月份的第二個週末進行，為期三天。需要三個同學組成乙個隊，在三天的比賽期限內，選擇乙個題目進行做答。最後的解答以 形式上交所在省的數學建模委員會評審，然後在參加國家的評審。按照我帶隊的經驗，這三個同學應該乙個數學方面的知識和感覺好一些 不妨設為同學a 乙個計算...
如何備戰數學建模競賽
關鍵詞 數學建模競賽 天津農學院 培訓 近幾年，數學建模競賽得到了前所未有的迅猛發展，原因在於數學建模競賽解決的是實際問題，是大學生走向工作崗位後經常要面對的工作，而解決實際問題需要的遠不止數學知識和解數學題目的能力，而需要多方面的綜合能力和知識.社會對能解決實際問題的人才需求比對數學專業的人才需求...
數學建模競賽樣題
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