摘要：課堂上教師應注重情感教學，以增強學生學習的積極性，激發求知慾望，提高學習效率。通過增強實驗的趣味性，精心設計問題，並總結歸納增強學生參與學習意識，寓教於樂，常教常新，培養學生持久的學習興趣。
關鍵詞：興趣；情感；創設；積極
成功的教學不是靠強制達到目的，而是要「使人愉快，要讓一切教育活動具有樂趣，富有情感色彩」。中學化學的主要任務是啟蒙、培養興趣，建立最基本的化學概念。為了讓學生在初中階段打下紮實的基礎，對化學產生濃厚的興趣，同時培養學生學習化學的能力，教師在課堂上應注重情感教學，創設乙個寬鬆、舒適的教學情景。
科研和實踐都證明：積極的情感往往使人的大腦皮層處於「覺醒」狀態，從而增強學習的積極性，激發求知慾望、促進創造性思維，提高學習效率。消極的情感則會使人精神頹廢，注意力難以集中，降低智力活動水平，干擾認知活動的進行。
因此，要搞好化學教學、提高化學教學質量，必須注意培養學生的積極情感，精心創設良好的教學情景，使學生心情愉快，促進教學。
一、 增強實驗的趣味性培養學生學習化學的興趣化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗教學對化學課來講有著得天獨厚的優勢，實驗室學生通過觀察、嗅覺、聽覺、觸覺來直接感知色、態、味、聞以及發生的現象，情景豐富，因此在化學教學中可盡量多的創設實驗情景，如在講「緒言」時，可以向學生設計下列演示實驗以激發學生興趣：1.向一盛有澄清石灰水的試管中吹氣，出現渾濁，繼續吹氣渾濁消失；2.
上課前在一張白紙上用無色酚酞畫一朵花，晾乾、上課時向這張白紙上噴氫氧化鈉溶液，馬上出現一朵紅花；這些實驗現象會引起學生很強的好奇心，使學生心情激動，產生興奮感，激發起學生提出問題、思考問題的主動性和積極性，這時教師可給學生總結說明，要解釋剛才出現的現象你們必須要學習另一門自然學科——化學。它是以實驗為基礎的自然科學。這樣的「緒言」課就能激發他們強烈的學習化學的慾望。
在以後的教學過程中，可適當增設幾個趣味實驗，並創設實驗條件，盡可能增加學生動手實驗的機會。教師可選定實驗課題，讓學生自己選擇實驗儀器，自己設計、操作，讓他們真實全面地理解、運用實驗原理，逐步形成求真、求實的科學精神。實踐告訴我們，學生只有在親自設計和實驗操作中才能有所思、有所悟，才能形成深邃的實驗情感，而學生一旦有了興趣，就會變「要我學」為「我要學」，真正達到化學教學的目的。
小學數學教學應注重情感滲透
摘要 本文論述了，根據數學學科特點，在從小給學生打好數學基礎，發展思維能力的同時，要培養學生學習數學的興趣，養成良好的學習習慣。這無疑，在教學指導思想和方向上，加強了情感在小學數學教學中的重要地位。情感是人的心理動力機制的中心。曉之以理，動之以情。登山則情滿於山，觀海則意溢於海。為達到情感共鳴，實現...
注重情感體驗彰顯課堂活力
摘要 隨著 義務教育思想品德課程標準 的實施，教師必須在課堂中注重角色轉變，教師不應是知識的灌輸者，而應是課堂教學的組織者 引導者和參與者。教學過程是教師與學生的互動合作的學習過程，是一種知識體驗 感悟和創造的過程。關鍵詞 體驗 民主 創新 在深化教學改革，努力提倡 自主 合作 的學習方式的今天，教...
發揮學科優勢注重情感體驗
作者 徐真 戲劇之家 2018年第12期 摘要 聲情並茂 是歌曲演唱的重要目標和驗收標準，影視表演專業的聲樂課，應該立足學科優勢，充分發揮學生在分析塑造角色 情感表達方面的特長。如此，既可以揚長避短，彌補學生在 聲 方面的不足，又能將聲樂和表演兩個學科有機結合起來。關鍵詞 影視表演 聲樂教學 情感體...