《三字經》選讀
九、十教學目標：
1、有感情地朗讀並背誦所學內容。
2、通過學習，學習古人刻苦學習的精神。
教學重點：
熟讀《三字經》九、十。
教學難點：
通過學習，學習古人刻苦學習的精神。
教學準備：課件
教學時間：
一課時教學過程：
一、複習舊知。
1、同學們，今天我們繼續來誦讀三字經，誰來背一背上節國學課我們學的三字經？
2、齊背《三字經》選讀
七、八。
二、學習《三字經》選讀九
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
4、大致了解意思
5、再讀三字經，說說你從中學到了什麼？
6、嘗試背誦。
三、學習《三字經》選讀十。
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
4、大致了解意思
5、再讀三字經，說說你從中學到了什麼？
四、誦讀三字經，感悟昇華
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀三字經，體現文字中的意境。
五、感情朗讀，感悟昇華。
小組讀、賽讀、齊讀等多種形式朗讀。
六、總結下課。
《三字經》選讀十
一、十二
教學目標：
1、有感情地朗讀並背誦所學內容。
2、通過學習，學習認真學習的精神。
教學重點：
熟讀《三字經》十
一、十二。
教學難點：
通過學習，學習古人刻苦學習的精神。
教學準備：課件
教學時間：
一課時教學過程：
一、複習舊知。
複習《三字經》九、十。
二、學習新課
1 朗讀原文，讀通讀順。
（1）師範讀，要求學生認真聽，注意不認識字的發音。
（2）學生自由讀。
（3）同桌互讀，要求：及時正音，把原文讀通順讀流利。
（4）**車讀，看哪列火車讀得又快又準。
2、、誦讀原文，讀出節奏韻律。
（1）讀古文不僅要讀通讀順，還要讀出節奏和韻律。你們想聽一聽嗎？（放《三字經》的朗讀磁帶。）
（2）試著自己讀一讀。
（3）指名讀，生評，師評。（評價中引導學生進一步讀出節奏韻律。）（4）拍手打節奏，齊聲背誦。
3、質疑釋義。
（1）同學們，真聰明！那這章《三字經》說的是什麼意思呢？在讀的過程中，你讀懂了什麼？還有什麼不懂的地方？
（2）在匯報、質疑中，體會原文的含義。
四、總結下課。
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