《詩歌誦讀》教案
活動一： 童真童趣
活動目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
3、充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。
活動方式：朗誦詩歌、說詩意、談感受、明道理
課時安排：2課時
活動過程
第一課時
一、匯入新課
同學們，喜歡古詩嗎？（出示古詩）《小兒垂釣》。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？
二、出示畫面：小兒垂釣
1、指名讀讀詩題。
2、看了詩題，猜猜詩裡可能描寫了怎樣的畫面？
過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。
三、初讀詩句，要求讀正確，讀出節奏。
1、首先同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節奏讀鮮明。
2、指名讀。
3、集體讀。
四、理解詩句，進入意境。
1、讀了那麼多遍，誰來告訴老師，這首詩中寫到幾個人？
2、詩中怎樣稱小孩的？（稚子）這個稚還是什麼稚？（幼稚稚嫩幼稚願）總之都是指小孩那獨特的單純天真的感覺。
3、你能根據詩句內容想象一下，猜猜這個小孩的外貌嗎？ 結合學生的發言，理解「蓬頭」； 再猜猜他的衣著啊。
4、感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。
五、熟讀成誦，強化記憶
1、自己背誦。
2、同桌比賽背。
3、帶有動作表演背誦
第二課時
一、匯入新課
《小兒垂釣》這首詩，主要體現了兒童的童貞稚氣，讓我們感受到了詩人對生活的熱愛。除了這首詩，你還知道哪些充滿童趣的古詩呢？
二、拓展眼界，增長知識
1、出示《所見》
牧童/騎黃牛，歌聲/振林樾。
意欲/捕鳴蟬，忽然/閉口立。
2、出示《村居》
草長/鶯飛/二月天，拂堤/楊柳/醉春煙。
兒童/散學/歸來早，忙趁/東風/放紙鳶。
三、初讀古詩，整體感知
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
四、細讀古詩，體會意境
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
2、小組交流，教師巡迴指導。
3、集體交流。
五、誦讀古詩，感悟昇華
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現詩中的意境。
3、評選優秀的誦讀者。
六、課堂小結：
其實，生活中充滿情趣的事有很多，春天撲蝶、捉蝸牛；夏天捉蟬、游泳；秋日賞菊、採集標本；冬日玩雪、溜冰……只要我們有心，就能時時處處感受到生活的美，老師今天的作業就是到大自然中去，找乙個你認為好玩的事做做，並寫下自己真實的體驗，好嗎？
活動二：感受親情
活動目標：
1、 學生通過學習能理解古詩內容，會用自己的語言表達詩句所描述的情境，感受詩人的孤獨、對親人的思念之情。
2、有感情地朗讀、背誦詩句。
3、能學懂一組思念親友類古詩，提高閱讀、理解古詩的能力
教前準備：學生預習並了解相關知識，收集相關資料。
課時安排： 2課時
活動過程：
第一課時
一、匯入新課
同學們，上次活動課上我們感受了表現兒童天真活潑的古代詩文。今天我們再一起來學習一首新的唐詩，好嗎？板書古詩：《九月九日憶山東兄弟》
1、指名讀讀詩題。
2、看了詩題，猜猜詩裡可能表達了怎樣的思想感情？
過渡：是不是同學們所想象的呢？我們就來讀讀詩句。
二、初讀詩句，要求讀正確，讀出節奏。
1、同學們自己讀兩遍，要求字音讀正確，節奏讀鮮明。
2、指名讀，師生評議。
3、集體朗讀。
三、理解詩句，進入意境。
1、讀了那麼多遍，誰來告訴老師，你讀懂了什麼？
2、小組討論，教師巡迴指導。
3、集體交流：詩人在佳節裡思念自己的家鄉及親人；詩人在外地；九月九日是重陽節……
4、感受詩人的孤獨、對家鄉親人的思念之情。
四、熟讀成誦，感悟昇華
1、自己背誦。
2、同桌比賽背。
3、**車背誦。
五、拓展延伸
課後蒐集有關思念親友類的古詩。
第二課時
一、匯入新課
1、上節課我們學習了一首思念家鄉親人的古詩，誰來背一背？
2、檢查課前蒐集的資料。（有關思念家鄉親人的古詩）
二、拓展眼界，增長知識
1、孟郊《遊子吟》
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
2、曹植《七步詩》
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。
三、初讀古詩，整體感知
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
四、細讀古詩，體會意境
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
2、小組交流，教師巡迴指導。
3、集體交流。
五、誦讀古詩，感悟昇華
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現詩中的意境。
3、評選優秀的誦讀者。
六、課堂小結：
我們都是在親情的呵護中長大的，讓我們學會感受親情，回報親情。讓我們帶有感情地誦讀這幾首詩！
活動三：秋意濃濃
活動目標
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中的真情實感，背誦課文。
2、感受詩中秋天的景色。
課前準備
課文插圖；學生蒐集描寫秋景的古詩。
課時安排
2課時活動過程
第一課時
一、匯入新課
教師引述：我國宋代有個詩人叫葉紹翁。有一年秋天，他離開家鄉，獨自在外。乙個傍晚，他外出散步，觸景生情，便提筆寫下了一首詩，大家想知道寫了什麼嗎？
今天我們來學習他寫的這首詩《夜書所見》。
二、自主學習，初步感知
1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，讀通、讀正確這首詩。
2．同桌互讀：要求學生把這首詩讀給同桌聽、互相評議、互相指點。
3．自學古詩：借助課後注釋或結合插圖理解字詞意思，劃出不理解的詞語。
4．小組合作學習：交流已讀懂的字詞、解決不理解的問題，老師巡迴指導。
5．課堂交流：小組指派代表交流，一起解決疑難問題。
三、再讀感悟，體會情感
1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？
2．小組交流，組內成員互相補充。
3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。
4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。
四、**結合，熟讀成誦
根據詩意，參照插圖，熟讀課文，練習背誦。
五、拓展延伸
蒐集描寫秋天的詩句。
第二課時
一、匯入新課
現在正值秋天，寒意襲人。交流課前蒐集的有關秋天的古詩。
二、拓展眼界，增長知識
1、 杜牡《山行》
遠上寒山石徑斜,白雲深處有人家。
停車坐愛楓林晚,霜葉紅於二月花。
2、杜甫《絕句》
兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。
窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。
三、初讀古詩，整體感知
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
四、細讀古詩，體會意境
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
2、小組交流，教師巡迴指導。
3、集體交流。
五、誦讀古詩，感悟昇華
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現詩中的意境。
3、評選優秀的誦讀者。
六、課堂小結：
在秋天的氣息裡，我們感到豐收、喜悅的時候，也讓我們感受到了秋風習習，寒意逼人。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！
活動四：祖國風光（一）
活動目標
1、有感情地朗讀課文，背誦這首古詩。
2、讀懂詩句，體會感情，感受意境。
3、培養學生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
教學準備
課文插圖
課時安排：
2課時活動過程
第一課時
一、匯入新課
我們的祖國地大物博，風景優美，引的不少詩人墨客寫出了流芳千古的詩句。今天我們就來學習一首。〈望天門山〉
二、初讀課文，讀準讀通詩句。
１、師範讀，學生評一評。
２、學生練讀，互評。
３、比一比，看誰讀得好。
三、精讀課文，理解古詩
１、複習以前學習古詩的方法：（知詩人，解詩題；抓字眼，明詩意；讀詩句，悟詩意）
２、分組合作學習古詩，學生可以運用已有的方法，把你的理解、感受、問題與小組交流。解決不了的可動筆記一記，方便在班上交流解決。
３、學生匯報所得所感所疑。
四、回讀全詩，感受意境
1．自由讀詩，邊讀邊在腦海中浮現畫面：詩歌描繪了一幅怎樣的情景？
2．小組交流，組內成員互相補充。
3．指名描述畫面，教師可相機引導學生把想象的畫面說具體、說生動。
4．感情朗讀：帶著這樣的情感朗讀古詩。通過賽讀、評讀等多種形式讓學生讀好這首詩。
五、熟讀成誦，強化記憶
1、自己背誦。
2、同桌比賽背。
3、帶有動作表演背誦。
第二課時
一、匯入新課
集體背誦〈望天門山〉這首詩；交流課前蒐集的有關祖國風光的古詩。
二、拓展眼界，增長知識
1、《 題西林壁》 蘇軾
橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。
不識廬山真面目,只緣身在此山中。
2、《江南春 》杜牧
千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺,多少樓台煙雨中。
三、初讀古詩，整體感知
1、自由讀，教師巡迴指導。
2、指名讀，教師隨時訂正錯字。
3、集體讀。
四、細讀古詩，體會意境
1、細細品讀，自己感受詩中意境。
2、小組交流，教師巡迴指導。
3、集體交流。
五、誦讀古詩，感悟昇華
1、自己在熟讀的基礎上背誦。
2、帶有感情地誦讀古詩，體現詩中的意境。
3、評選優秀的誦讀者。
六、課堂小結：
我們的祖國處處都有美麗的風光，讓我們大聲地誦讀這幾首古詩吧！
活動五：祖國風光（二）
活動目標
1．培養學生有感情朗讀、背誦的能力。
2．培養學生的觀察、思考、探索、想象、創新的能力。
3、培養學生熱愛祖國大好河山的思想感情。
課前準備
課本插圖
課時安排：
2課時活動過程
第一課時
一、匯入新課
同學們，上節課我們已經學會了誰的一首詩，你能勇敢地站起來朗誦給大家聽嗎？你能說說這幾首詩描寫的什麼嗎？
小學經典誦讀教案
活動一 童真童趣 活動目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3 充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。活動方式 朗誦詩歌 說詩意 談感受 明道理 課時安排 2課時活動過程 第一課時 一 匯入新課 ...
小學經典誦讀教案
夏家莊鎮中心學校少年宮經典誦讀教案 魏濤活動一 童真童趣 活動目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3 充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。活動方式 朗誦詩歌 說詩意 談感受 明道理 課時安排 ...
小學經典誦讀教案
活動一 童真童趣 活動目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 能感受詩句中營造的充滿童趣的意境，能從中感受到詩人對生活的熱愛。3 充分發揮學生的想象力，並在課堂中培養學生的表演才能合作精神。活動方式 朗誦詩歌 說詩意 談感受 明道理 課時安排 2課時活動過程 第一課時 教學時間 一 ...