一、活動目標：
1、品讀古詩，感悟詩情；
2、誦讀文言經典，感悟人生哲理；
3、賞析美文，提高鑑賞能力；
4、增強對人類文化的熱愛之情
二、活動重點：
1、在誦讀中悟人生哲理，增強審美能力。
2、開放式活動：有詞朗誦、配樂美文欣賞、唱詩詞。
三、活動課時：三課時
四、活動準備：
1、學生背誦印發的小冊子中的內容。
2、學生背誦《滿江紅》《少年中國說》
3、學生學唱《水調歌頭》。
4、各小組選擇自己喜歡的詩詞或美文，並精心準備，把握節奏、感情、聲音大小、人員安排多種多樣。
五、活動過程：
（一）導課：人類在歷史發展的程序中，創造了經典文化。誦讀經典我們會感悟更多的人生哲學，體味各家的語言特色。今天，就讓我們再一次在經典誦讀比賽中感受經典文化的藝術魅力。
（二） 措施與要求
「誦讀」即為「出聲的讀」，達到「熟讀自然成誦」的理想境界。鑑於此，提出如下要求：（1）保證誦讀時間。每週
一、三、五早讀時間及每週的晚自習時間為誦讀時間，天天堅持。開展課前一吟，熟讀成誦的活動。為減輕學生背誦古詩的負擔，教師要提倡見縫插針，積少成多的誦讀方法，要把以往課前一支歌換為一首詩，開展「課前一吟」活動，做到「讀而常吟之」，「學而時習之」。
（2）教師要根據誦讀內容與誦讀量，劃分每天的誦讀量，制定計畫，根據計畫誦讀並且要與學生一起誦讀。看誰讀得好，記得牢，鼓勵學生多誦多背。班級內定期開展古詩文誦讀或背誦比賽，激發學生誦讀的激情。
（3）布置作業時，可以加入誦讀內容。語文教師要天天抽查學生，動員學生互動檢查；表揚先進，鼓勵後進；以班級為單位進行詩文誦讀交流匯報，我們嘗試開展各種活動，培養學生的個性才能。如唱演詩文，陶冶審美情趣。
為古詩文配曲譜，讓學生進行演唱或演奏；如詩配畫，彰顯創新才能。古詩的特點是詩中有畫，畫中有詩。讓學生通過書法、繪畫來表現自己腦海中詩中描寫的畫面，謀求一種與眾不同的理解；如創用詩文，提高思辨能力。
即引導學生把詩或文改編成乙個個課本劇，展開豐富的聯想，再現古詩文的意境，理解詩意，充實內容；如改創詩文，培養創**好。在學生學習了古詩，對其形式、意境、構思等知識有了一定的了解後，教師再加以適當的點撥、誘導，觸發學生的靈感，讓他們學習詩中的寫作手法，改創詩文。學生把對經典詩文的喜愛傾注在各種活動之中，表達於他們精心設計的手抄報以及精心撰寫的讀後感上。
豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，校園內到處可以聽到朗朗的誦讀聲
六、活動總結
通過誦讀經典詩文活動，引導師生養成了愛經典誦詩文的習慣，培養了學生誦讀的興趣，增加了小學生對中華經典詩文的了解，提高了學生的人文素養。在開啟學生心智、陶冶學生的性情，培養學生的素質方面取得了一定的效果。今後我還要把這項活動深入開展下去，並力爭取得更好的效果。
國學經典誦讀
愛親者，不敢惡於人，敬親者，不敢慢於人。身體髮膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。在上不驕，高而不危 制節謹度，滿而不溢。口無擇言，身無擇行 言滿天下無口過，行滿天下無怨惡。故母取其愛，而君取其敬，兼之者，父也。故以孝事君則忠，以敬事長 zh ng 則順。人之行，莫大於孝，孝莫大於嚴父。故不愛其親，而...
國學經典誦讀
父母呼，應勿緩 父母命，行勿懶。父母教，須敬聽 父母責，須順承。冬則溫，夏則清 晨則省，昏則定。出必告，反必面 居有常，業無變。這是 規 裡面的一段，也是我最喜歡的一段。它告訴了我尊重父母的道理。它主要告訴我們在家裡，父母呼喚我們的時候，我們必須馬上回應，絕不能不理不睬，或慢慢吞吞 父母有事情吩咐我...
國學經典誦讀目錄
國學經典之名篇 1 三字經 2 論語十二則 3 木蘭詩 4 孟子二章 5 詩經兩首 國學經典之唐詩 6 送杜少府之任蜀州王勃 7 登幽州台歌陳子昂 8 過故人莊孟浩然 9 望洞庭湖贈張丞相孟浩然 10 次北固山下王灣 11 送元二使安西王維 12 使至塞上王維 13 從軍行楊炯 14 宣州謝眺樓餞別...