一、 說教材
《為了他的尊嚴》一課是北師大版五年級年級下冊第七單元「尊嚴」中的一篇主體課文，課文記敘的是一位老婦人毫不客氣地讓乞丐搬磚，使乞丐獲取勞動所得，從而獲得了自信和做人的尊嚴，並依靠自己的勞動取得成功的故事。要理解這樣一篇情節複雜的故事，並悟出文章所蘊含的哲理，對生活閱歷較淺的五年級的孩子的確有一定的困難。因此，我在備課時反覆鑽研教材，為這篇課文確定了三個教學目標。
教學目標：
1、知識目標：引導學生在讀悟中感受女主人的自尊和尊人之舉，領悟乞丐尊嚴覺醒的動力和影響力。
2、情感目標：通過有感情地朗讀課文，懂得「只有靠自己的勞動獲取報酬，才能有尊嚴」的道理。
3、能力目標：培養學生的朗讀感悟能力和語言表達能力。
教學重點：
抓住獨臂乞丐的言行、神態，體會其複雜的心理變化，懂得勞動可以使人獲得尊嚴的道理。
教學難點：
懂得婦人所說「磚放在屋前和放在屋後都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。」這句話的含義。
二、 說教法
本課我採用的教學方法是：課件出示以讀促思、讀中感悟、自主**、合作交流。
三、 說學法
這節課，我主要教給孩子們邊讀邊悟並及時批註自己閱讀感悟的學習方法。在學生交流匯報的過程中，我採用角色轉換的方式，指導學生展開想象，帶領學生走進文中乞丐的內心世界，從而更好、更準確地把握文章所說明的道理。
四、 說教學過程：
（一）談話匯入，質疑激趣為第乙個環節。通過讓學生說生活中對乞丐觀察、認識，匯入尊嚴的課題，並對課題進行質疑。
（二）自讀課文，交流心得。讀後交流對課文有哪些了解，對課文進行乙個整體的回顧。再讓學生提出自己不明白的地方，一方面培養了孩子們的質疑能力，另一方面激發了孩子們**文字的興趣。
（三）品讀感悟，體會內心這個環節是教學的重點，也是難點。我先讓學生找到、勾畫出描寫乞丐前後外貌、神態的不同的句子，讓學生體會，並說說是什麼導致了他人生的巨大轉變?然後學生用自己喜歡的方式讀課文1-8段，找找女主人的言行，勾畫下來，選擇一兩處感受最深的地方進行批註，和同桌進行交流。
理解文中女主人所說「磚放在屋前和放在屋後都一樣，可搬不搬對乞丐來說就不一樣了。」在匯報時，師及時小結，引導朗讀，加深對乞丐內心變化的理解。朗讀，並說說有什麼新的感受？
從而引導學生聯絡課文內容，通過對比兩個乞丐的不同做法，揭示勞動可以使人獲得尊嚴的道理。
（四）回歸整體，感悟品質。這個故事的明線是「描寫乞丐」，暗線是「讚揚這位睿智的老婦人」。這一環節，我讓學生各抒己見「你認為文中的女主人是怎樣乙個人？
你是從文中的哪些地方體會到的？」學生評價老婦人的過程，實質上是對文章的總體回顧和總結。
（五）激勵總結，拓展延伸。
1、尊嚴改變了獨臂乞丐的命運，是尊嚴讓我們感受到女主人的高大和可敬，尊嚴對我們每個人來說是非常重要的，陳祖芬曾說：喪失了自尊心的人，是乙個沒有出息的人，喪失了自尊心的民族，是乙個無望的民族。同學們，讓我們每個人都做乙個有自尊的人，讓我們的民族永遠是乙個自尊的民族。
請把課題中的「他」換成「我們」，再齊讀課題。
——為了我們的尊嚴
2、小練筆：獨臂乞丐，我想對你說——————通過訓練既培養了能力，又昇華了情感。
板書設計：
為了他的尊嚴
婦人幫助
獨臂乞丐——-——董事長
（可憐）自己拼搏（體面）
雙臂乞丐————鄙夷地走開
為了他的尊嚴有感
自評 為了他的尊嚴有感 有感 在講完 為了他的尊嚴有感 一課後，我感覺到收穫很多，新穎的教法和感人的教學語言，以及生動的教學課堂的創設，使學生都感到振奮。為了更有利於以後的教學，我針對 為了他的尊嚴有感 一課的教學談一談自己的體會 一 將學生的學習的內容安排在乙個形象生動的課堂中，符合學生愛探索的特...
為了他的尊嚴 教案
都江堰市蒲陽小學 龔豐傑 這節課，咱們繼續學習課文，為了他的尊嚴 尊嚴是指 自身行為的自重而取得別人對自己的認可。出示 誰來說說課文的主要內容？女主人為了乞丐的尊嚴，讓他們搬磚掙錢。其中有一位獨臂乞丐，不但掙得了20元錢，若干年後，還成為了一家公司的董事長。當他要報答女主人，把女主人全家遷到城裡去過...
尊嚴說課 松濤考試 1
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