各位評委老師：
大家好！我是語文組#號，我今天說課的題目是《尊嚴》，（板書課題）。本節課，我將從以下幾個環節進行說課！
一、說教材：
《尊嚴》是人教版小學語文四年級上冊的一篇精讀課文。本課用簡潔生動的語言講述了石油大王哈默通過尊嚴贏得食物的故事，告訴了我們乙個人有了尊嚴才能成功。這是一堂閱讀課，對於培養學生的閱讀能力具有重要的作用。
二、說教學目標：
根據三維目標，結合四年級學生的學段特徵和本單元的教學重點，我確定了本片段教學的目標是：知識目標：有感情地朗讀課文，通過朗讀、想象、交流的方法，理解課文主要內容。
能力目標：領會年輕人外貌、動作和語言的句子。情感目標：
受到年輕人有尊嚴的感染。發展目標：摘抄優美詞句，積累字詞。
三、說教學重難點：【課後】
本課的教學重點是：本課的重點是領會年輕人外貌、動作、語言的句子。
本課的教學難點是：本課的難點是領會年輕人和傑克遜大叔尊嚴的感染。
四、說學情：
小學四年級的學生正處於形象思維階段，我會借用大量的**、音訊、**輔助教學。其次，我會根據學生學過的知識作為鋪墊，學生沒有學過的知識作為重點進行教學。
五、說教法學法：
首先，我談談教法。我會採用情景設定法、提問法、點撥法 。其中，點撥法是基本法。我們都知道，教學相長。如果教師能運用好的教學方法進行教學，那麼，學生會收穫更多。
在學法上，我會採用討論法、表演法、想象法。把學習的主動權還給學生，倡導「自主、合作、**」的學習方式。
六、說教學流程：
接下來是本說課最重要的部分，說教學流程。教學流程包括匯入、初讀、精讀、鞏固小結、作業布置這五個部分。
匯入部分，我始終認為，教學不僅是一門技術，更是一門藝術。好的匯入，能激發學生的興趣。本課的匯入，我是這樣處理的。
「同學們，今天我們一起學習第七課《尊嚴》，齊讀課題。讀完課題，再看看這幅圖，你想說些什麼？請你！
【手勢】。哦，你想說，這**跟尊嚴有什麼關係。那就讓我們一起走進第七課，尊嚴。
初讀部分，分為對生字詞的強化和對整體內容的把握。生字詞部分，我是這樣解決的：我會先讓學生選出難讀難寫難理解的字詞，同桌進行交流。
而後，我會進行相機點撥。本節課中，我會點撥「捶」這個字。【板書捶】「同學們，捶的部首是……所以跟手的動作有關。
注意，第三橫最長。誰能給它組個詞，造個句子。
對整體內容的把握，我是這樣處理的。我會讓學生討論交流後總結出：
【板書】
逃難人：狼吞虎嚥
尊嚴年輕人：外貌：臉色蒼白、骨瘦如柴
語言：不能不勞動石油大王
等做完了…再吃…
動作：狼吞虎嚥
（逃難人和年輕人的不同，年輕人外貌上有著臉色蒼白、骨瘦如柴的特點。語言上，他說了，不能不勞動 。等做完了…再吃… 在動作上，他是狼吞虎嚥。
這狼吞虎嚥不同於逃難人的狼吞虎嚥。這樣的不同是由於年輕人有著尊嚴。有了尊嚴，才讓年輕人成為了石油大王。
）精讀部分，我是這樣處理的：我會讓學生找出重點句進行品讀。如本課中，學生找出「傑克遜大叔對女兒說：
「別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！」。我會讓學生對這個句子進行品味、朗讀、想象。
同時，我會尊重學生的個性表現和對後進生的鼓舞。兼顧優秀的學生和暫時落後的學生。比如，我會鼓舞某位後進生說：
後面那位女孩，你整節課沒有舉手，請你來讀讀這個句子。沒關係，勇敢些。很好，如果你能讀得更大聲些，那就更好了，來，試試看！
同學們，你們覺得她讀得怎麼樣？把掌聲送給她！
在鞏固小結部分，我會尊重學生主體地位。我會讓學生小組討論後，總結出本節課的收穫。
在作業布置這部分，我會布置開放性，合作性的作業。比如討論交流，練筆。
最後，我想說說板書。板書是教師智慧型和精力的結晶。好的板書能讓學生更加透徹更加清晰地理解課文的思路和內容，這就是我的板書！【手指板書】
以上就是我的說課，謝謝！
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