說課講義
一、說教材
說教材主要包括三方面的問題，一是教材的地位與作用；二是教學目標；三是教學的重點、難點。
（一）教材的地位與作用
在這部分主用說清三個方面，一是教材的地位，二是教材的內容，三是教材的作用。
1.教材的地位是指明所要說課內容是哪個版本哪個學段哪個單元的內容。
2.教材的內容主要闡述所要說課的主要內容。
3.教材的作用主要闡述本節課在前後章節內容學習中所發揮的作用。
（二）教學目標
在新課程改革理念的指導下，結合對教材的分析，我制定如下三維教學目標：
（教學目標應為三維的，分別為知識技能、過程方法和情感態度價值觀，在表述中，三維教學目標可以是獨立的，也可以是相互結合在一起的。）
（三）教學的重點、難點
教學的重點和難點確定的依據為教材的內容、本課的教學的目標以及學生的基本學習情況。
【教材地位與作用模板：《》是____版____年級，第____冊第____單元第____節的內容。本節課主要講述了在此之前，學生已經學習了這為過渡到本節課的學習起到了鋪墊作用。
本節內容是後面章節學習中不可缺少的部分，因此，本節內容在整個教材中起到了承上啟下的作用。
【例1：《水的淨化》
（一）教材的地位與作用
《水的淨化》是人教版化學九年級上冊第三單元課題3的內容，本節主要講述了水的淨化過程，如何區分硬水和軟水等內容。在此之前，學生已經學習了水的組成、分子和原子等章節的內容，這為過渡到本節課的學習起到了鋪墊作用。本節內容是後面章節學習中不可缺少的部分，因此，本節內容在整個教材中起到了承上啟下的作用。
（二）教學目標：
1.知識與技能目標：了解蒸餾水與天然水區別，會用簡單的方法區分硬水與軟水；觀察和操作淨化水的實驗，通過與同學交流合作，了解淨化水的一些基本方法，如沉澱、過濾、吸附、蒸餾，能把簡單淨化水的方法用於解決實際問題；設計並完成簡單的**實驗。
2.過程與方法目標：通過實驗**和討論，培養學生的觀察描述能力、交流合作能力；通過對水淨化過程的初步**，體驗**的一般過程，形成良好的學習習慣和學習方法。
3.情感態度和價值觀目標：通過對水汙染的了解和對淨化過程的參與，教育學生關心、愛護、珍惜水資源；通過學生親自參與水淨化過程的實驗**，感受化學對生活、對社會的積極意義，增強學習化學的興趣。
進而激發學生自主學習的熱情和**欲。
（三）教學重難點：
教學重點：培養學生科學**的能力，解決簡單的水淨化處理問題。
教學難點：**水淨化的一般過程。
例2：《金屬材料》
（一）教材的地位與作用
《金屬材料》是人教版化學九年級下冊第八單元課題1的內容，本節課主要講了銅、鐵、鋁等幾種比較重要的金屬和金屬合金，在此之前學生已有關於金屬和合金的不少生活常識，學習難度不大，這為過渡到本節課的學習起到了鋪墊作用。本節內容是後面章節《金屬的化學性質》、《金屬資源的利用和保護》學習中不可缺少的部分，因此，本節內容在整個教材中起到了承上啟下的作用。
（二）教學目標
1、知識與技能目標：認識金屬材料與人類生活和社會發展的密切關係；了解常見金屬的物理性質，知道物質的性質在很大程度上決定了物質的用途；認識在金屬中加熱熔合某些金屬或非金屬可以制得合金，知道生鐵和鋼等重要合金，以及合金比純金屬具有更廣泛的用途。
2、過程與方法目標：引導學生自主實驗**金屬的物理性質（重點**導電、導熱性等）；通過討論**物質的性質與用途的關係，培養學生綜合分析問題的能力；通過查閱合金的資料，培養學生獨立獲取知識的能力。
3、情感態度與價值觀目標：通過實驗**活動讓學生體驗成功的喜悅，逐步養成在學習過程中敢於質疑敢於**的良好品質；通過調查考察認識化學科學的發展在開發新材料提高人類生存質量方面的重大意義和貢獻。
（三）教學重難點：
1、引導自主**金屬的物理性質。
2、在交流學習中認識常見的合金並了解其廣泛的用途。】
二、說學情
說學情部分主要包括兩部分，一方面是學生已經擁有的基礎知識和基本能力；第二方面是學生的心理發展特點，包括情感、思維等。
【說學情模板：對於_____年級的學生來說，他們對_____有了一定積累，但對_____還有待加強，學生_____的能力還有待提高。這一年級的學生思維活躍，求知慾強，有強烈的好奇心，處於_____（形象思維/形象思維向抽象思維過渡/抽象思維）階段，因此，教學過程中多採用_____。
】【例：對於九年級的學生來說，他們已對氧氣性質有所掌握，實驗的基本技能得到發展,這對學習二氧化碳有幫助。但是學生對二氧化碳的用途、二氧化碳與水、石灰水反應的生成物不易理解；學生的觀察能力不足，對實驗現象的觀察不全面；表達能力不足，對實驗現象的描述和現象的解釋可能會辭不達意；知識遷移運用能力、發散思維能力還有待提高，解決實際問題的意識和能力不足。
這一年級的學生思維活躍，求知慾強，有強烈的好奇心，處於形象思維向抽象思維過渡的階段。因此，教學過程中多採用直觀方法。】
三、說教法
（一）教學方法
在新課程改革的指導下，基本的教法和學法有自主**法、合作討論法、目標導學法，這些方法在授課過程中應根據內容適當採用，另外在化學教學中常用的教法有：講解法、談話法、指導發現法、實驗法（實驗課中）、目標導學法（充分發揮教學目標的導學功能，激發學生主動學習、探索問題的慾望，並使學生達到整體感知的目的）等。以上方法在說的過程中應以幾種方法為主，其他方法為輔。
說教法和學法最重要的是要做到教法、學法同教學過程要相匹配，即有什麼樣的教法、學法在教學過程中就要有相應的環節來體現。
（二）教學用具
學習本節內容需要用到的儀器及試劑等
四、說學法
在新課標理念的指導下，在化學教學中常用的學法有自主**、分組討論法、合作學習法、實驗**法（實驗課中）、觀察法、比較法、歸納法等。
五、說教學程式
（一）有實驗課
匯入--實驗**--拓展應用--課堂小結--布置作業
1、匯入環節。一般常用情景匯入，也可用溫故匯入，視每節課的具體情況而定。
2、實驗**環節。分為發現問題、提出假設、實驗求證、得出結論四個小環節。
3、拓展應用環節。拓展應用可結合例題、生活情景以及相關材料來實現。
4、課堂小結環節。引導學生進行總結歸納本節課所學內容。
5、布置作業環節。布置有梯度的作業，可分為基礎練習題、結合實際生活應用型作業。
（二）無實驗課
匯入--**新知--拓展應用（視情況而定）--課堂小結--布置作業
1、匯入環節。一般常用溫故匯入，也可採用情景匯入等方式，視每節課的具體情況而定。
2、**新知環節。教師一般採用引導、提問的方式進行，學生要有自主**、合作交流，在**中在交流中掌握知識、加深理解。
3、拓展應用環節。視具體情況確定是否需要，拓展應用可結合例題、生活情景以及補充材料來實現。
4、課堂小結環節。引導學生進行總結歸納本節課所學內容。
5、布置作業環節。布置有梯度的作業，可分為基礎練習題、結合實際生活應用型作業。
六、說板書設計
教師招聘考試說課技巧
四 說程式要 精 說課堂教學程式與前三項比起來，應說得詳細些，因為課堂教學程式的設計和安排既是說課的出發點，又是落腳點，是貫穿整個說課過程的一條主線。但說課畢竟不同於授課，因它面對的是與說課者水平相當的教師，因此說課堂教學程式時無需將教案全搬出來，而要做到乙個 精 字。具體地講 一要說出課堂教學的整...
教師招聘考試 完美說課攻略
說課是教師招錄面試考試中重要的考查形式之一，在考生的總得分中一般佔到30 左右的比例，所以考生要充分重視說課，中公教師考試網在此教給你如何在說課中脫穎而出。首先，我們要明確說課是什麼。說課是指在備課之後講課之前把教材 教法 學法 教學過程這些思路講述出來的過程。其次，想要說好課，就必須寫好說課稿。如...
教師招聘考試 試講 說課
講課起始設計的四個根據 起始的型別是多種多樣的，但起始的設計原理卻是應當統一的。絕不可為了使學生產生興趣而離題萬里，也不可耗費相當多的 筆墨 而沖淡教學。起始設計的內容要不脫離教材 起始設計的目的在於激發學生的學習興趣 起始設計的範圍是使學生能感知體驗到的自然現象 社會實踐或未知的或新穎的東西。課的...