開頭語各位評委、各位老師，大家好!我是xx號考生.今天，我說課的內容是_____.
下面，我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學的重難點、教法及學法、教學過程這六大方面來進行我的說課。
(過渡句：首先是教材分析)
一、教材分析
_____是高中物理必修___第_____章第____節 。本節課的內容主要包括是在學習______的基礎上，進一步學習的關鍵，不僅起到承上啟下的作用，也是形成學生合理知識鏈的重要環節，為後面學習____打下了堅實的基礎。
(過渡句：接下來是學情分析)
二、學情分析
根據高____ 學生已經有了____的知識基礎，已經會理解了____。但____是個全新的知識點，不過學生在現實生活中對____ 已經有了感性認識，根據他們的認知水平很容易接受什麼是____ 。他們難以理解是____ ，所以在教學中多列舉生活中的例項，盡量讓學生更好的掌握這節內容。
由於高中學生基本還保留了對直觀現象的興趣，所以我精心設計了____ ，提高學生的學習興趣。
(過渡句：在教材分析和學情分析的基礎上我確定了如下教學目標)
三、教學目標
1、知識與技能
(1)知道什麼叫能
(2)理解____ 。
2、過程與方法
(1)通過對實驗現象的分析、歸納，提高學生的分析和概括能力。
(2)通過實驗**經歷科學**過程，讓學生體驗科學**的思維方法.
(3)通過講練結合，培養學生處理____、解決問題的能力。
(4)分組學習方式，培養學生與他人溝通交流、分工合作的能力。
(5)通過設定問題情境，提高學生分析和解決問題的能力。
（根據需要選擇能力目標）
3.情感態度與價值觀
(1)通過實驗歸納 ，讓學生體驗學習物理的樂趣。
(2)通過發現問題、解決問題的過程,提高學生對物理的好奇心與求知慾。
根據知識特點、學生已有知識儲備或理解能力）,我確定將本節課的難點定為基於以上教學目標，我將以為教學重點，詳講略講以突出重點和突破難點。（對於重點、難點，依然是說出本節課的內容就行，可以參考本節課的題目和各部分的標題）
(過渡句：現代教學理論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性、積極性為出發點。根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特徵，本節課我準備採用如下的教法。
對****知識將採用***教法，為落實重點採用**教法；為突破難點採用**教法。（(注：常用的教法：
講授法討論法演示法練習法讀書指導法課堂討論法實驗法啟發法實習作業法情景教學法。)
教學相長，本節課我所採用的學法主要有兩個。
學法：1、主動學習法：舉出例子，提出問題，讓學生在獲得感性認識的同時，教師層層深入，啟發學生積極思維，主動探索知識，培養學生思維想象的綜合能力。
2、反饋補救法：在練習中，注意觀察學生對學習的反饋情況，以實現「培優扶差，滿足不同。」（注：
常用的學法：課前預習法，體驗感悟法，質疑法）
(過渡句：新課標指出，物理教學過程是教師引導學生進行學習活動的過程，是教師和學生間互動的過程，是師生共同發展的過程。為有序、有效地進行教學，本節課我主要安排以下教學環節
六、教學過程
1、用5mins的時間進行複習舊知，溫故知新
採取情景匯入法，讓學生舉出生活中____的例子，生活中____的例子較多，再利用多****精彩的**片段，吸引學生的注意力，激發學生**____的熱情，明確學習目的。
2、創設情境，提出問題
讓學生觀察**中____等，並且引導學生分組討論、猜想 ，再通過實驗驗證，最後得出____，突出重點;觀察演示實驗後讓學生利用給出的器材自己設計實驗，在小組內的互助、交流過程中進一步** ，進而突破了難點，同時使學生在親歷**的過程中，體驗**的樂趣，增強了探索新知的興趣。
3、發現問題，探求新知
讓學生考慮____，**____原因。引導學生學以致用，體現從物理走向社會的課程新理念。用**、實物演示、多**動畫等展示 ，讓學生觀察並得出____ 。
4、分析思考，加深理解
再次讓學生看剛才動畫讓學生猜想____。接著演示____，分析____並且在黑板上畫圖分析，並得出結論。再用動畫驗證。
5、強化訓練，鞏固雙基
設計典型的練習題，小試牛刀，不僅鞏固了本節知識也增強了學生的自信心。
6、小結歸納，拓展深化
進行分小組討論，並且請學生代表總結發言，其他學生進行評價、補充，培養學生概括總結能力。
7、布置作業，提高深華
布置與生活實踐更加貼近的作業，加深學生的印象，同時也加強學生的探索精神
(過渡句：接下來是板書設計)
七、 板書設計：
在教學中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側，中間知識推導過程，右邊例項應用。
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