2014廣州天河教師招聘說課技巧：把握說課藝術（二）2014廣州天河區教師招聘考試馬上就要開始報名了，很快就要筆試面試了，應聘的考什麼們，準備好了嗎？教師，作為說課活動的主體，必須努力使說課的每個環節到位，做到「說深」「說實」「說準」「說精」，把握好說課藝術。
今天中公廣東教師招聘網和考生們談談，把握說課藝術的方法。
3.說習題要「準」
課堂練習與課後作業是檢查課堂教學效果和鞏固課堂教學內容的手段。因此習題的設計一定要「準」。既要準確體現該節教學的目標、重點、難點，又要與考試題型、難度相吻合。
否則就會事倍功半、收效甚微。同時，教師設計這些習題一定要考慮到不同型別學生的接受能力，做到分層設計、區別對待，真正做到使「優生吃飽，中等生吃好，差生吃了」。
4.說程式要「精」
說課堂教學程式與前三項比起來，應說得詳細些，因為課堂教學程式的設計和安排既是說課的出發點，又是落腳點，是貫穿整個說課過程的一條主線。但說課畢竟不同於授課，因它面對的是與說課者水平相當的教師，因此說課堂教學程式時無需將教案全搬出來，而要做到乙個「精」字。具體地講：
一要說出課堂教學的整體思路和環節;二要說出處理教材、教法和學生實際之間聯絡的方法;三要說出對每個環節、每個層次、每個步驟的設想和安排及這樣設想和安排的依據;四要說出教學中突出重點、突破難點、抓好關鍵點的理由和方法;五要說出習題設計和板書以及設計的意圖、目的和理論依據。只要將以上五方面用最精煉的語言說出，使人聽明白，即可達到教研交流的目的。說課，作為教研活動的一種形式，它要求教師發揮主體作用，積極參與。
只要深鑽標準，細研方法，優選習題，精琢程式，就能保證說課質量;只要持之以恆，堅持說課，就可不斷提高自身素質，以適應教改形勢。
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教師招聘說課
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