「少先隊活動課的說課」有關思考
少先隊活動課的"說課"，是指輔導員在輔導隊員、與隊員共同準備活動的基礎上，由輔導員或輔導員與隊員骨幹一起，以口頭述說的方式介紹活動課的立意與內容，**活動的方式與方法，研討活動的成效與得失。它是群眾性的少先隊活動教育科研的一種新形式，是提公升少先隊活動課質量的生動形式，是促進輔導員專業成長的一條有效的途徑。近年來，少先隊活動課的說課已被基層少先隊組織廣泛運用。
少先隊活動課的說課時間一般在10分鐘以內。
二、少先隊活動課的說課內容
少先隊活動課的說課內容主要包括幾個方面：
1．說設想，陳述活動動機，體現教育理念。主要述說隊活動課"為什麼這麼搞" 和"搞什麼"，即敘述隊活動課的活動主題、主要目標及設計理念，看活動動機是否體現黨對少年兒童的要求，是否有鮮明的時代特徵；是否問計於童，問需於童，體現少年兒童的實際需求；是否具有地方特色和校本特點。
2．說設計，陳述活動過程，體現教育思想。主要述說隊活動課"怎樣開展"、活動的大致輪廓，即敘述隊活動課如何根據活動目的，選取相關材料（素材），設計相關活動環節，看隊活動是否緊扣教育目標，突出中心要求；看隊活動選材是否得當，素材組合是否合理，活動環節及安排是否科學有序。
3．說輔導，陳述輔導過程，體現教育觀念。主要說明隊活動課"誰是隊活動主體"、"如何輔導隊員開展活動"，即怎樣輔導少先隊員，如何體現少先隊員主體地位與主體作用。隊員是隊活動課的主人，要發動隊員參與活動的全過程。
輔導員要說明所在隊集體的隊員情況並有分析，陳述如何發揮隊員的自主能力和創造精神，由此確定活動的起點、重點和創新點。
4．說過程，說細節，陳述活動方式，體現活動技能與教育智慧型。主要說明隊活動課是"怎樣開展"和"運用何種方式方法開展"。輔導有法，但無定法，貴在得法。
活動述說要說明隊活動採用何種有效方式，如何運用多種活動方法，有無注重運用藝術、情感、時尚等元素，注重運用新**；活動中如何在教育的關鍵環節對少先隊員進行點撥、引導。
5．說效果，陳述活動體驗，體現教育成效。主要說明隊活動課中隊員們有"怎樣的經歷"，"發生了哪些變化"，"有了什麼感受"。實踐和體驗是少先隊活動課的重要途徑，是隊員實現自我教育的主要方式。
少先隊員在活動中的真實體驗是隊活動的根本目標。輔導員可以隊員在隊活動中的感言，借助已開展活動的**、**等**作為輔助手段，說明隊員在活動中的變化和感悟，在實踐中的生成與發展，反映活動的真實效果。
三、少先隊活動課的說課形式
少先隊活動課的說課形式包括兩個方面：
1．隊活動方案設計後的說課（課前說課）。隊活動方案設計後的說課，是輔導員在與隊員共同準備的基礎上，把對活動的設計及基本情況，以口頭表達的形式，條理清晰、重點突出地表達出來，供專家和同行們評說。隊活動課方案實施前的說課，側重說明活動策劃理念和思路。
2．隊活動實施開展後的說課（課後說課）。活動完成後的說課，是目前各地組織說課展示的主要形式。由於有了活動實踐的檢驗，輔導員可結合輔導活動的感受進行說課，並配以**、ppt等活動課件。
說課的內容包括：課前，輔導員與隊員做了哪些準備工作；活動中，輔導員怎樣進行輔導、調控；活動程序與準備意圖的吻合程度及其原因，包括對隊員參與度、活躍情況的分析，對活動效果和感受進行評價，提出進一步改進的設想。活動課後的說課，側重對活動的展示和反思。
說課時，要注意兩個"不能等同"，四個"必須交代"：不能等同於宣讀活動設計方案，不能等同於展示或敘述活動過程；必須交代哪個年級，必須交代幾課時，必須交代《少先隊活動課指導綱要（試行）》中的哪個主題，必須交代是課前還是課後。
目前，全國各地舉辦的少先隊活動課"說課"比賽中，有演講式說課、展示式說課、答辨式說課三種型別。
四、少先隊活動課的說課步驟
1．隊活動課的主題、目標及確定的依據。
2．隊活動課相關準備工作，包括：參與策劃、做好分工、收集素材、考察採訪。
3．隊活動課的過程和步驟，包括：隊活動的主要內容及創新點、調動少先隊員自主參與活動的輔導技巧。
4．隊活動課的主要形式、載體及選擇的緣由。
5．隊活動課的評價和激勵方法。
6．隊活動課後的反思或延伸。
五、少先隊活動課的說課原則
1．科學性原則--說課活動的前提。隊活動課要符合《少先隊活動課指導綱要（試行）》提出的要求、內容和隊員實際情況；活動設計要緊扣活動目的，符合少先隊活動課課型特點，設計思路清晰，具有較強的可操作性。
2．實效性原則--說課活動的核心。說課應以少先隊活動理論為指導。在說課中，既要避免空談理論，脫離實際，又要避免只談做法，不談依據和思考。
要加強說課的針對性，力求所說內容言之有理、言之有據、言之有物。
3．創新性原則--說課活動的靈魂。說課是輔導員將活動設想轉化為活動實踐的課前預演或課後反省。輔導員要樹立創新意識，敢於亮出自己的特色，重在立意的開掘、能力的提公升，使說課活動永遠"新鮮"，充滿生機和活力。
六、少先隊活動課說課的評價
1．隊活動課方案的設計水平：主題鮮明，重點、難點突出，活動結構和環節設計合理。
2．隊活動目標和內容的分析水平：理論聯絡實際，符合隊員的需求，具有時代感和創新性。
3．隊活動載體和方法的應用水平：選擇的載體、手段有明確的依據，形式新穎，有意思、有趣味，ppt製作有特色。
4．隊活動組織和實施的水平：調動隊幹部自主策劃活動，隊員參與度高，體現隊員自主能力的設計說明。
5．表達水平：語言簡鍊、流暢，時間把握適度。
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