語文教學如何創新

作者：孫霞

**：《讀與寫·上旬刊》2023年第06期

中圖分類號：g633.34 文獻標識碼：b文章編號：1672-1578（2015）06-0137-02

語文易學，但難學好。語文易教，但難教精。這是眾多的中學生和語文教師深感困惑的問題。

有人戲稱之為"重工業"，"少、慢、差"是其基本特徵。當前的語文教學缺少激情，缺少活力。現在大力提倡素質教育，素質教育是全面創新的教育，創新已經成為時代的要求。

創新精神的培養是教育面臨的重要任務，語文學科也要不斷的創新，才能給語文教學帶來新的生機和活力。那麼怎樣才能創新語文課堂呢？

1.把學習的主動權交給學生

自主性是主體性的基礎，創造性是自主性的最高形式。要培養學生的創新精神，首先要讓學生能夠自己做主，有選擇和支配的權利。著名教育家呂叔湘說過：

"教師培養學生，主要是教會他動腦筋，這是根本.這是老師給學生的最寶貴的禮物，就是給他一把鑰匙，他拿了這把鑰匙能夠自己開箱子，開門，到處去找東西." 有些課堂，教師為了創新，整堂課花樣百出，看起來形式新穎，也很熱鬧，但仔細**一下，也許效果並不是太好，因為"創新"的是教師而不是學生。

如果學生不能主動地響應、接受並延伸，對學生的創新能力的發展還是不起作用。要培養學生的創新精神，必須讓學生主動參與，魏書生曾說："學生是學習的主人"所以在教學中要給學生提供機會，鼓勵他們敢想，推動他們敢說，敢做，把創新付諸行動，讓他們體會到創新的樂趣。

2.創設寬鬆民主的課堂氛圍

孔子雲："知之者不如好之者，好之者不如樂之者"。特級教師於漪也說過："如果乙個老師有能力把學生的學習興趣調動起來，那他就成功了一半"。興趣對於創新的重要性是不言而喻的。

好的語文課，要給學生創設和諧寬鬆的學習環境，促使學生愛讀書，愛表達，使語文課成為學生的語言交流課，語言實踐課。讓他們經常體驗成功的樂趣，自信樂觀，積極進取。作家王憶安有一句話：

"森林，也許你一輩子都不會見到，但是它卻實實在在地改變著你的呼"。寬鬆民主的課堂氛圍就是這樣一片森林，滋潤著你的呼吸，聯結著你的心靈，使你的靈魂充滿綠色。