過重的課業負擔會影響學生的全面發展、素質的提高。減負勢在必行，但減負不能減質。教學中如要做到減負保質，必須提高課堂教學效率。
作為乙個學科老師，主要應從減輕學生的課業負擔入手，通過營造平等和諧的教學氛圍，創設乙個有利於學生個性特長發展的教學環境，使學生學得輕鬆活潑，主動參與。
要做到既減輕學生負擔，又提高教學質量，這的確是乙個非常矛盾的問題，如何科學合理的解決這個矛盾，這是我們學科教學無法迴避必須面對的客觀現實。為此，我們必須切實從教學常規工作入手，課前精心準備，提高課堂效率，及時反饋教學資訊，提高教學質量。
一．努力提高教師自身業務素質
提高課堂效率，這是人人皆知的事，但是要真正落到實處很難，這就需要教師努力提高自身業務素質，因為減輕學生的課業負擔就意味著在有限的時間內提高質量，而不是無限加長學生的學習時間，靠加班加點，題海戰術、機械重複等時間加汗水的做法，來達到所謂的高質量，這就要求教師要有精湛的教學技藝，科學的教學方法，以及愛崗敬業樂於奉獻的精神，而絕不能躺在文憑上睡大覺，也不能有職稱到手，高枕無憂的想法。要不斷的多研究、多學習、多創造，更新觀念，提高水平，從而做到既教書又育人，為人師表。讓教師成為一道七彩長虹，讓我們的每一節課都使學生感到新的內涵，得到新的啟迪，有新的收穫，讓學生的天空因有彩虹而艷麗、而燦爛，而多姿多彩。
二．激發學生課堂學習興趣
教師對開以學生動力必須有正確的認識，多從積極的方面去了解他們，認真研究他們的心裡狀態，每項活動都從他們的角度去構思和展開，努力適應他們的具體情況。因勢利導，讓他們從真正意義上理解積極參與的重要性，並形成自我意識，同時要不斷給學生以表揚和鼓勵，通過評價喚起學生學習的興趣，調動他們參與的熱情。要提高課堂興趣，首先得明白課堂任務是什麼，我們這節課要達到什麼樣的教學效果，然後尋找出學生熟悉而又感興趣的事例，把這堂課的知識和教學目標結合在這有趣的事例中去。
一堂課的準備工作做好了，就等於任務完成了一半。當老師全身心地投入到抓興趣中去，哪怕是發現星星般的亮點，我們也要把它渲染成太陽般的耀眼，感染周圍學生們的情緒。
三．優化課堂教學結構及方式
教學的藝術性在於教學的科學性，只有重視課堂教學結構的研究，才能充分揭示課堂教學的一般程式，熟悉課堂教學諸因素的內在聯絡和課堂教學的普遍規律；只有優化課堂教學結構，才能實現普通教師教好普通學生的願望，達到大面積提高教學質量的目標。具體應做到以下幾個方面：
1、循序漸進。課堂教學「起承轉合」的每一細節，教師都應縝密思考，精心設計。要遵循學生的認知規律，同時，按照從感性到理性、從具體到抽象、從個別到一般、從現象到本質的智慧型固有序列來進行教學。
這樣，才能逐漸加深學生對知識的理解，有利於掌握和利用。
2、重點要突出，層次應分明。切忌對課堂教學內容平均使用力量，要將教學內容安排得錯落有致，快慢得宜。重點內容反覆講，難點內容緩慢講，一般內容簡明講。
根據教學內容，隨時調整教學的速度或節奏。這樣，使學生聽課時感到層次清楚，節奏分明，注意力集中，易收到理想的教學效果。
3、教學語言是教師的基本功和必要素養。教師的教學語言要準確、規範、精練，富於啟發性、邏輯性和系統性，這可有利於提高學生的思維能力和語言表達能力。也是提高課堂教學效率的重要一環。
4、科學合理分配時間，提高課堂教學時間的利用率，把最佳時間用於教授新課。同時根據教學內容和學生的接受狀況，對各教學環節用時進行動態調控，注意銜接，以提高單位時間的教學效率。
四．充分發揮學生的主動創造性
在教學過程中，學生是主體，老師是主導。學生是活生生的人，他們有思想，有活動，在課堂上只有把他們的主體作用發揮出來，讓他們積極地參與到教學過程中，才能起到事半功倍的效果。如果我們在教學過程中不管學生的體會、感受，滿堂灌，可能這節課你講得頭頭是道，非常精彩，但學生卻是一知半解，不知所云，有的甚至是一頭霧水。
因此教師要重新認識、了解學生，歐美教育界有句很流行的話：以前的教育是先生教學生，現代教育是學生教先生，這話初聽很深得奇怪，其實大有道理。因為現在的孩子活潑好動，貪玩好奇，但他們容易接受新事物，愛好興趣廣泛，主體意識、民主意識非常強，但同時在一定程度上缺乏吃苦耐勞、勤奮拼博的精神。
這就要求教師本著以學生為本的教學觀，以學生全面發展為標準的質量觀引導學生，激發和弘揚學生的創新精神和創造能力，使學生的個性得到張揚，還課堂於學生，用精彩的課堂吸引學生，讓學生「先入迷，後出奇」，從而提高課堂效率。
在教學過程中，如何通過提高課堂效率減輕學生課業負擔，是乙個值得在實踐中不斷探索的課題。每乙個學科教師都有自己的見解和經驗積累，在平時的教學過程中，我們還要不斷反思與總結，從而提公升我們的教學境界。
提高課堂教學效率減輕學生課業負擔
摘要 學生課業負擔過重一直是困擾我們教學的乙個突出問題，是教育的乙個熱點話題 更是乙個難點話題。教育教學的實踐證明，學生課業負擔過重，只會抑制學生的發展，使學生被動學習或厭惡學習，因此教育必須減輕學生的課業負擔。而要想減輕學生的課業負擔，就要求教師提高課堂的教學效果，向40分鐘要效率，教師應該在課堂...
提高課堂教學效率減輕學生課業負擔
關鍵詞 課堂教學教學效率課業負擔 大量的作業佔據了學生的許多時間，造成了學生消極被動地學習，抑制了學生聰明才智的發展。為了改變這種現狀，就必須減輕學生課業負擔。這要求教師在教學中要不斷探索創新，調動學生的積極性 主動性和創造性，向40分鐘要質量，提高課堂教學效果，結合教學實踐，我認為應從以下幾點人手...
減輕學生課業負擔提高課堂教學效率
學生是祖國未來的希望，快樂學習是每個家長所希望的。不要讓孩子成為應試教育的俘虜，所以我們必須讓孩子 減負 隨著教育部門的管理，社會 的監督，家長們的殷切希望，減負 是不是真的有了效果呢？筆者不敢妄下論斷，但目前在廣大基層學校中，利用假期補課的搞題海大戰的比比皆是，這不是乙個人或幾個人的過錯，而是因為...