作者：全仕恩
**：《新課程學習·中》2023年第05期
摘要：數學作業是學生學習數學、發展思維的一項經常性的實踐活動，也是師生間資訊交流的乙個視窗。學生數學概念的形成、數學知識的掌握、數學方法與技能的獲得、智力和創新意識的培養，都離不開作業這一基本活動。
因此，教師一定要重視課堂教學的有效性，以較少的作業量取得更好的學習質量。
關鍵詞：負擔；數學作業；課堂教學；有效性
一、數學老師的熱情能夠感染學生學習情緒
讓學生看到課題後產生一種新奇感、**感，激發他們的學習熱情。在數學課堂教學中，教師要根據學生的年齡特點、個性、興趣、愛好等心理特徵，以創設學生喜聞樂見的教學情景為基礎，營造和諧共生的課堂氛圍，並用自身的熱情去感染學生，從而優化課堂人際關係。良好的課堂心理氛圍，不僅可以縮短教師與學生、學生與教材的心理距離，而且還可以促使學生主動地參與到數學知識的學習中來，對數學產生親近感，形成美好的心理感受。
由於情緒具有感染性，只有教師自身具有熱情而愉快的情緒，才有可能讓學生受到感染，在課堂學習中產生同樣熱情而愉快的情緒。
二、優化教學方法，提高學習興趣
在教學過程中，教師除了用鼓勵、表揚的方式去激勵學生，用期待的目光、信任的語言去引導學生外，更要注意用生動活潑、豐富多樣的教學方法去吸引學生。利用直觀教具，利用知識本身的魅力，抓住學生的好奇心理，激發他們對知識的渴求。引導學生主動、積極地獲取知識，掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣。
具體地說，可以有以下幾點：
1.趣：課要講得有趣味性
所謂趣味，不是胡吹亂侃，故弄玄虛，而是與知識性、科學性、思想性緊密相連。例如：在「長方體的初步認識」中，講到「面」「稜」「頂點」的概念時，我設計了這樣乙個演示，用削蘿蔔的辦法，讓學生在三次削的過程中，體會點、稜、頂點。
學生在有趣的引導下，情緒高漲，很快理解了「面」「稜」「頂點」的產生和概念。
提高課堂效率減輕學生負擔
江西省宜黃中學 344400 吳建國 通訊位址 江西省宜黃縣水岸名苑11棟1301室 學生課業負擔過重，嚴重妨礙了學生生動活潑主動地學習，影響學生全面素質的提高，因此，要實施素質教育，就必須切實減輕學生的課業負擔。學生學習負擔重，原因是多方面的，就教與學的角度看 一是按傳統的教學方法，以講為主，或者...
提高課堂效率,減輕學生課業負擔
長期的教學實踐證明，迫於應試的壓力，老師總會在課後布置大量的家庭作業，造成學生消極被動地學習，抑制了學生聰明才智的發展。為了減輕學生的課業負擔，我們教師要向有限的40分鐘要質量，在作業設計上下功夫。通過思考，我認為可以從以下幾方面入手 一 巧妙設計教學環節，培養學生的求知慾望 俗話說 教學有法，教無...
提高課堂教學效率減輕學生課業負擔
摘要 學生課業負擔過重一直是困擾我們教學的乙個突出問題，是教育的乙個熱點話題 更是乙個難點話題。教育教學的實踐證明，學生課業負擔過重，只會抑制學生的發展，使學生被動學習或厭惡學習，因此教育必須減輕學生的課業負擔。而要想減輕學生的課業負擔，就要求教師提高課堂的教學效果，向40分鐘要效率，教師應該在課堂...