課題研究計畫
沙底初中黨仙麗
本學期，我校語文課題組在相關部門和學校教務處的領導下，以推進課程改革為核心，順應全教育界掀起的「說課標、說教材」熱潮，特制訂本組的教研課題是「語文課程標準和教材全面研讀與解析」。根據研究課題，結合個人的實際情況，我制訂自己的課題研修計畫如下。
一、研究措施
1、學好理論，更新觀念，提高素質
中國有句俗話：活到老，學到老。作為教師，更要「教到老，學到老」。
（1）、 學習先進的教育教學理念，了解當前教壇的新動態，結合語文教學實踐，提高自身的理論素養，更新教育教學觀念，樹立正確的教學觀和學生觀。
（2）、堅持研讀新課標，瀏覽一些語文教育**，及時了解語文教學的動態和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路；同時，結合自己的教學實踐，吸收並消化他人的先進的教育經驗，不斷練好自身的語文教學「內功」，從而更好地適應新課標對語文教師所提出的更高要求。
（3）、結合教育教學實際和課題研究進展，並根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫**，使理論學習落到實處，卓有成效。
2、狠抓常規，改革教學，提高效率
（1）、本學期，在對照新課程標準的前提下，牢固樹立教師的服務意識，轉變學生的學習方式；改革陳舊、呆板、單調的語文課堂教學模式，研究和設計科學、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學模式；語文課堂教學應創設和諧、寬鬆、民主的教學氛圍，重視創設教學情景，啟用學生的求知慾，培養學生自主學習的習慣和能力，突出創新精神和實踐能力的培養；努力促使課堂教學結構的最優化，大大提高語文課堂教學效率。
（2）、積極參加每週三的教研組活動，不走過場。在與同科教師的交流中發現自己課題研究中的不足，及時加以補救或改正。
二、研究方法
對本課題的研究我準備採用行動研究法，同時綜合運用調查法、經驗研究法、總結法等教育科研方法。
三、活動安排
1、制定計畫階段:
查詢所要研究問題的資料，進行學習，把握問題的實質，並進行論證，制定出行之有效的研究計畫。
2、具體實施階段:
學習課題實施方案，明確課標解讀和教材研修的必要性和重要性，以學期為階段開展行動研究，進行定時的階段小結，並不斷調整方案。
3、結題階段:
對所積累的資料進行整理、評價，寫出結題報告。展示研究成果，邀請專家鑑定。
具體時間安排如下：
本課題研究自2023年9月——2023年6月，週期1年。
2012、9------確立課題，論證方案，書寫課題研究計畫。
2012、10—2012、11------按照方案進行課標解讀和教材研修，並撰寫階段性課題研修心得體會。
2012、12—2013、1------繼續進行理論學習，進行調查研究，通過上研究課、教研組活動等形式探索課題研究的的方法，從而修整實施方案，撰寫階段總結，撰寫相關**。
2013、2—2013、3------提公升個人的理論業務水平，繼續開展實驗活動，撰寫中期報告，進行中期匯報活動。
2013、4—2013、5------準備結題，對實驗過程及成果進行分析、研究，收集整理課題研究資料。
2013、6------分析、提煉研究成果，對課題進行全面總結，寫出實驗報告。
2012、9
《漢語課程標準》與《語文課程標準》的比較
一 教學性質 1.語文課程的性質 語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。1 工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。工具性指語文是交際工具和思維工具，後者指語文是認知工具。語文課程應該強調其實踐性，著眼於培養學生的語文運用能力。人文性指漢語文的人文性，著眼於對學生思想感情薰陶感染的文...
語文課程標準
怎樣對不同學段的小學生進行語感訓練 語文課程標準 強調 指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使小學生具有初步的聽 說 讀 寫能力。培養學生的語感能力是語文教學的重要內容，也是提高學生語文素養的重要途徑。下面是我針對不同年級學生的語感能力培養談點想法。在低年級語文教學...
研讀《義務教育語文課程標準 2019版
研讀 義務教育語文課程標準 2011版 2012 8 19 10 2012 8 19 10 15 00 李建榮研讀 義務教育語文課程標準 2011版 2012 8 19 10 15 00 李建榮卡瑪斐姑 一 新舊課標對比與認識 1 前言的變化 1 舊課標從公民素養入手，新課標則直接從語言文字的功能和...