一、填空題（20分，每空1分）
1、新版課標規定了語文課程的性質，即語文課程是一門學習語言文字運用的課程。
2、語文課程資源包括和課外學習資源。
3是閱讀和寫作的基礎，是第一學段的重點，也是整個義務教育階段的重要教學內容。
4、在三個學段中，要在每天的語文課中安排分鐘練習寫字，在教師指導下做到天天練。
5、學段目標與內容從四個方面提出要求。
6、語文教學應在師生的過程中進行。
7、九年認識個左右常用漢字，背誦優秀詩文篇（段），課外閱讀總量應在字以上。
8、課程標準積極倡導並認真探索自主、合作、**的學習方式，重視啟發式式教學，啟迪學生智慧型，提高語文教學質量。
9、朗讀要提倡 ，要摒棄
10、閱讀教學是教師、學生之間對話的過程。
二、選擇題（20分，每空2分）
1．語文課程在九年義務教育階段有重要的地位，因為它具有多重功能和 （ ）。
a.奠基作用 b.交流作用 c.工具作用 d.核心作用
2．「初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。」這是對第（ ）學段的要求。
a.第一學段 b.第二學段 c.第三學段 d.第四學段
3．第一學段新課標對漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首的目標要求是：（ ）
a、 了解 b、基本掌握 c、掌握 d、不要求
4．語文教學要注重語言的（ ）、感悟和運用，注重基本技能練，讓學生打好紮實的語文基礎。
a.潛移默化 b.訓練 c.薰陶d.積累
5．口語交際教學中選擇的話題應當
a.貼近生活 b.貼近教材 c.有語文特色 d.有文化內涵
6．語文評價應定性評價與定量評價、相結合，但更應重視
a.定量評價 b.終結性評價 c. 定性評價 d. 表現性評價
7．教材是師生實施課程標準的重要憑藉,教材是最重要的 ( )
a. 教學材料 b.學習工具 c.課程資源 d.教學內容
8．各個學段的閱讀教學都要重視朗讀和（ ）
a.誦讀 b.分角色讀 c.表演讀 d.默讀
9.閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞和
a.評價的能力 b.創作的能力 c.仿寫的能力 d.體驗的能力
10.第二學段要求會寫漢字。
a.3500 b.2500 c.1600 d.800
三、判斷（20分，每題2分）
1、小學
一、二年級應學會漢語拼音能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節.能準確地拼讀音節,正確書寫聲母、韻母和音節.認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表
2、學習略讀是小學
五、六年級閱讀方面的學段目標
3、小學
五、六年級要求背誦優秀詩文 50 篇(段),課外閱讀總量不少於 100 萬字
4、小學
三、四年級課內習作每學年 16 次左右
5、語文課程評價具有檢查、診斷、反饋、激勵、甄別和選拔等多種功能
6、為了達到多認少寫目標，第一學段規定讓學生運用音序檢字法和部首檢字法查字典
7、綜合性學習的評價應著重於學生的合作精神
8、學習略讀, 粗知文章大意, 是第二學段提出的
9、各個學段相互聯絡，逐步上公升，最終全面達成總目標
10、綜合性學習應強調獨立進行，培養學生策劃、組織、協調和實施的能力
四、簡答題（20分每題10分）
1、語文課程的基本理念是什麼？
2、2011版課程標準與舊版課標有很大變化，請就其中的一點談談你的看法。
五、論述題（20分）
語文教學「要綜合考察學生閱讀過程中的感受、體驗和理解，要關注其閱讀興趣與價值取向，重視對學生多角度、有創意閱讀的評價」請結合教學實際，談談你的理解。
一填空1、綜合性實踐性2、課堂教學資源
3、識字寫字4、10 隨堂練習
5、識字與寫字閱讀寫作口語交際
6、平等對話 7、 3500 240 400萬
8、 討論9、 自然矯情做作
10、 教科書編者文字
二選擇1a 2b 3c 4d 5a
6c 7 c 8d 9a 10c
三判斷1.對 2.錯 3 .錯 4.對 5.對
6錯 7錯 8對 9 對 10錯
四簡答題
1（一）全面提高學生的語文素養 （二）正確把握語文教育的特點
（三）積極倡導自主、合作、**的學習方式
（四）努力建設開放而有活力的語文課程
2 略
五論述題
言之有理即可
2019版語文課程標準試題 一
1 語言文字是人類最重要的交際工具和資訊載體，是人類文化的重要組成部分。語言文字的運用，包括生活 工作和學習中的聽說讀寫活動以及文學活動，存在於人類生活的各個領域。2 語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務教育中的重要地位。3 語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性 實踐性課程。工具性與人...
2019版小學語文課程標準試題
一 填空題 1 工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。語文課程應致力於學生語文素養的形成和發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。2 課程的基本理念 一 全面提高學生的語文素養 二 正確把握語文教育的特點 三 積極倡導自主 合作 的學習方式 四 努力建設開放而...
語文課程標準試題
8 5至6年級要求學生默讀有一定的 默讀一般讀物每分鐘不少於 字。在理解課文的過程中，體會 與與 的不同用法。背誦優秀詩文 篇 段 擴充套件自己的閱讀面，課外閱讀總量不少於萬字。二 選擇。每小題3分，共12分 1 評價是為了促進學生的全面發展，發展性評價的核心是 a 關注學生的學業成績 b 關注學生...