一、調查背景與目的培養學生的問題意識是新課程倡導的重要教學理念。著名科學家愛因斯坦說過：提出問題比解決問題更重要。
讓學生敢於提出問題，學會提問題、善於提問題是一種良好的學習方法，對培養學生的主動性，創造性都有益處。本次課題研究如何指導小學生學生在數學課堂上學會提問題可以有效地促使教師不斷進行反思。激勵學生的學習興趣，促進教師的教學行為和學生學習方式的轉變。
新課程強調數學教學要以學生為本，而問題意識的培養是教學過程的乙個重要組成部分，它貫穿於教學活動的每乙個環節。科學的培養學生的問題意識，有利於引導教師去改革教學方法，完善教學過程，引導學生去發現問題，更加有意義的促進學生的自主發展。由此可見，學生提問在課堂教學過程中的重要地位與作用。
因此提高學生在數學課堂提問的實效性是非常有意義的。結合我們研究的課題，我們課題組對我校教師數學課堂提問中的誰來問，要問誰，問什麼，怎麼問，進行問卷調查、談話調查、聽課調查，以期了解課堂有效提問在我校數學教師中的具體實施情況，從而推進我們對這一課題進行深入研究。
讓學生在數學課堂上感受成功
讓學生在數學課堂上感受成功 體驗幸福 師 請同學們看圖後回答題。從圖中你可以得到哪些條件和問題？生 可知圓的半徑是5cm，正方形的邊長是10cm，求從正方形中去掉乙個最大圓面後剩下的面積是多少陰影部分的面積 師 要求出陰陰影部分面積，我們要用到哪些公式和相關知識呢？生 圓的面積公式和正方形的面積公式...
如何提高學生在數學課堂中提問題的能力
老師的提問是為了讓學生更好的問，變 學答 為 學問 一字之差，卻反映了一場深刻的觀念變革。科學的發明創造往往是從質疑開始，從解疑入手，因此課堂教學中教師應把質疑 解疑作為教學過程的重要組成部分。我在教學中從預習 課內及針對具體題目的解決策略這三個方面進行實踐，針對具體題目的解決策略做法如下 讀題後自...
如何提高學生在數學課堂上的參與意識
如何提高學生在數學課堂上的參與意識江蘇儀徵史巨集燕我們的數學課堂上應充分讓學生動起來，讓學生的個性表現出來，思維活躍出來，手腳解放出來。當今，中學生由於處在青春發育期，對老師有很強的依賴性，上課不得要領 沒聽到門道，這些都是學生在被動地學習，讓學生覺得數學課堂枯燥無趣。實質上，是我們把數學教枯燥了，...