如何備好一堂小學語文課

摘要：新課標下的備課不僅要備教師怎麼教,更要備學生怎麼學。備課主要從把握教材、設計教學方案和關注學生三個角度來思考。

真正做到吃透教材,靈活運用教材,課後及時進行教學反思,實現整個教學過程最優化。還要考慮學生的年齡特點,個性特點和已有知識水平,考慮到學生的接受能力。

關鍵詞：課程改革語文教學有效備課

常言道:「凡事預則立,不預則廢」。隨著新課改的深入,在語文課堂教學層面上遇到的最大挑戰就是課堂教學的無效和低效。

作為教學第一步——備課,在某種程度上被僵化,被教條,變成了幾乎沒有實用價值的形式上的包袱了。如何提高語文課堂教學的有效性是擺在我們面前的最大命題。筆者認為有效備課是提高語文課堂教學有效性的前提和基礎。

下面就工作中的一些思考求教於大方之家。

一、正確把握課標與教材是備課的基本

教材是新課程的重要載體,是實現課程目標,實施教學的重要資源,它為學生的學習活動提供了預設的基本線索。沒有對教材的深刻理解,就沒有對文字的正確把握,我們的教學就會偏離方向,就會出現這樣那樣的問題。學生也就會不知所云,喪失學習興趣。

所以,我們應把主要精力放在鑽研教材上,正確把握以下四個環節,做到真正吃透教材,進而站在一定的高度來審視教材,靈活運用教材。