在聽了專家講座以及自己的備課實踐之後，我覺得要備好一堂課，需從以下幾個方面做起：
１、確定課的型別，進而確定教學目標。即拿到一篇課文，要確定是拿來教理解感悟的，還是教閱讀、寫作方法的。對於名家作品，就要「教教材」，即領著學生將課文理解透徹，達到理解和欣賞的目的；而對於定教之外的課文，則要「用教材教」，即教學生閱讀方法、寫作方法，用以提高學生的語文能力。
把課的型別確定了下來，就知道自己該教什麼了。《祖父的園子》一課是蕭紅的作品，這篇文章語言優美，是學生無法模仿的，所以我將它確定為定教課文，著重帶領品味語言，積累語言，欣賞文章字裡行間所透露出來的美：園子的美麗、祖父的慈祥、我的天真活潑以及自由自在。
２、深入研讀文字，要吃透教材，了解文字背後所蘊藏的東西。一篇課文，只有在老師充分研讀的基礎上，才能挖掘出文字的「可教點」和「必教點」。而這個可教點和必教點非常考驗語文老師的文字解讀能力，所以課前對作者及寫作背景，以及文字進入深入研讀，找到寫作者意圖所在，我們才能正確地理解文字，從而確定教什麼，接下來再確定怎麼教，以及達到教的什麼效果。
３、了解學生學情，確定學生起點。在備課中，備學生很重要，學生的水平直接影響到教師教學重難點的設定，以及所採用的教學方式方法等。在這個環節，教師需要對學生已有的知識、閱讀水平、閱讀興趣等進行充分的分析，然後確定該向學生呈現一些什麼，哪些文段需要重點理解，語言有哪些特色等。
《祖父的園子》一文中的園子與現代的孩子的童年有一定差距，對於鄉村的孩子來說，也許不太陌生，可是對於一生下來就生活在水泥森林裡的孩子來說，是有點遙遠的，所以如何讓他們更好地理解園子裡「樂趣」，還需要老師進行補充材料的學習，否則他們無法感受到的。
４、了解學生的年段目標，確定教學重難點。 在了解學生學情的基礎上，我們要做的另外一項工作就是了解學生的年段目標，確定教學的重難點。這是一篇小學語文五年級下冊的課文，對於五年級的孩子來說，他們需要在閱讀時「理解作者所要表達的思想感情」，「了解文章的表達順序」，「初步領悟文章的表達方法」以及在討論中發表自己的見解等。
只有在充分了解課標中所規定應達到的年段目標後，才能不「誤人子弟」。
5、關注「重」「難」點，設計突破的方法。在備課時，大多數教師特別是新教師或新任課的教師往往把「關鍵」這一環節給遺漏了，這是不對的。因此，人們常說「重點易找，難點難尋，關鍵被遺漏」是帶有一定的普遍性的。
「關鍵」是突出重點、攻克難點的突破口，有它一定的重要性。當重點和難點確定之後，就要著手根據學生實際，設計突破重點和難點的方法，不上無準備的課。
總之，備課是一件大事，它就像一場盛大活動的策劃案，策劃得越好，達到的預期效果就越好。
如何備好一堂課反思
張雪蓮這次 了王榮生老師的講座，使我明白了教師的本職是教學，說到底必須業務要過硬，台上一分種，台下十年功，一定要有良好的基本功，要上好一節課，必須備好一節課。因為備課是課堂教學的基礎，是提高課堂教學質量的關鍵和保證。我覺得要備好一節語文課，必須在五個方面下功夫 一 在鑽研教材上下功夫。備課前，先不要...
如何備好一堂課
一 勤鑽研 要想備好一節課，要廣泛蒐集資料，不懈地鑽研，不斷地充實自己的知識寶庫，更新知識結構，豐富自己的頭腦，吸取新的知識，新的成果，使自己的教材常備常新。二 覽進度 在備課之前，教師也必須作好教學進度計畫，使每堂課都納入整個教學進度計畫中，把握好教學進度，圓滿完成教學計畫。三 備課標 教師備課要...
如何備好一堂課
備課是上好課的前提，是教學工作中的乙個重要環節，是教師根據新課標的要求和教材內容，結合學生的實際情況，組織教材，選擇教法，編寫教案的過程，如果不備好課，倉促上陣，即使是經驗豐富的老教師，也是很難取得的好教學效果。因此，我們應該認真備課，為上課打下堅實的基礎。那麼怎樣才能上好一堂課呢?主要應以以下幾個...