作者：周楓
**：《中學時代》2023年第05期
【摘要】培養學生創新思維和創新能力，掌握和運用科學方法，解決實際問題，一直是高中各門學科的教學要求之一，尤其是對化學這門課程來說更是如此。本文根據化學課程的教學特點，結合具體教學情況，對如何培養學生的創新能力進行了分析，以此**更有效的學習方法。
【關鍵詞】高中化學教學創新能力培養方法
傳統的化學教學方法是以教材和課堂講授為主要形式，側重於傳授固有的知識，但對知識**和如何創造性地運用知識去解決實際問題，在課堂中往往被忽略。而化學是以實驗為基礎的一門重要學科，與西方國家相比，我國學生大多靠博聞強記，強調穩扎基礎知識，但對知識**不做深究，故而創新能力較弱。因此，培養創新精神，教師的誘導尤為重要。
本文就根據化學課程的教學特點，結合具體教學情況，提出幾種高中化學教學中培養學生創新能力的方法。
一、化學必修課中培養學生創新能力的幾種方法
1.化學理論課要注重學生創新思維能力的培養。在化學領域裡面，創新思維能力是創新能力的關鍵，而學習好化學基礎理論則是培養化學思維能力的基礎。
因此，我們在化學理論課的基礎理論教學中應適當加入有助於開發創新性思維的教學方式和訓練。課堂上，教師除了對基礎理論的講解外，應該鼓勵學生積極發現問題、提出問題與解決問題。遇到難以理解的理論問題時，教師應該運用新奇多樣的教學方式來講解，例如在教學「物質的量」時，我們可以通過家喻戶曉的曹沖稱象的故事來引入，讓學生更形象具體地理解微觀粒子與巨集觀物質之間的聯絡。
中學化學教學中學生觀察能力的培養
觀察能力是對事物的有意感知，觀察能力施展的目的是捕捉進行思維的資訊，引發思維，從而獲得概念，認識規律，掌握技能。通過觀察能力的表現，實施和能動地的發揮，獲取豐富的感知材料，並對這些材料進行分析和整理，得到理性的認識，才能加深對事物的認識和理解。因此，觀察能力是學生認識事物和獲取知識的過程中必須具備的...
中學化學實驗教學中如何培養學生的觀察能力
觀察是認識世界的重要途徑，是發現問題和發明創造的首要步驟。巴普洛夫的座右銘就是 觀察 觀察 再觀察 近代化學發展的歷史表明，波義耳把觀察 實驗的科學方法運用到化學中來，建立了化學元素的科學概念，揭開了化學的新篇章。道爾頓應用觀察 實驗和數學方法相結合的科學方法認識了原子 提出了原子論，開闢了化學的新...
談中學化學教學中學生反思能力的培養
作者 張婷 速讀 下旬 2017年第05期 摘要 21世紀是乙個競爭極為激烈的時代。在這樣的乙個特殊時代裡，僅僅掌握豐富的理論知識和技能是遠遠不夠的，更為重要的是要具有獨立思考問題和解決問題的能力，要具備一定的反思能力。只有這樣，才能夠更好地適應社會對於人才提出的期望與要求。基於這樣的現實背景，文章...