3. 對學生的解讀不夠
活動的主體是學生，他們是衡量課堂活動難易程度的標尺。因此，在設計教學目標時要了解學生、量體裁衣。了解學生，包括要了解學生的愛好、能力、知識儲備、生活經驗等，將設計的課堂活動盡可能貼近學生的實際。
如若不然，難免遭遇尷尬的境地。如在教學《多彩的課餘學習》一課時就「課外閱讀」這塊教學內容設定了乙個「通過成語故事、寓言故事和百科知識為主要內容的知識競賽，體會課外讀書的收穫和樂趣」的教學目標。試教時以自己對二年級學生的印象擬定了10個題目，自認為內容全面，趣味十足。
可在課堂上，學生對我出的題竟是一問三不知，致使知識競賽一度陷入冷場中，最後只能以自己答題來尷尬收場。課後懊悔不已，現在孩子的世界已不是我們印象中的了，他們的閱讀愛好不同了，閱讀的面也大有拓展，常以一些動物**、漫畫故事為主，接觸了很多新鮮事物，不再是印象中的老一套了。要是事先能了解新時代學生的閱讀特點，設計貼合學生實際的活動目標和內容，或許就不會陷自己於如此尷尬的境地了。
20151014綜合實踐活動的課程目標型別
綜合實踐活動的課程目標型別 認知與思維能力目標 蒐集處理資訊的能力 蒐集第一手資料 文獻蒐集的方法與技術 資料的統計 整理與分析與利用各種資訊或資料的能力 呈現 表達各種資訊 資訊發布的方式等 自主獲取知識的能力 提煉觀點，形成見解的能力 整合知識，形成新的知識結構的能力 區分自己的觀點和他人的觀點...
新課程目標下小學語文課程教學模式的實踐探索
作者 梁耀元 課程教育研究 2017年第02期 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 2095 3089 2017 02 0047 02 一 引言 一直以來，語文的課程教學模式是乙個受到關注的問題，傳統的教學方式多為填鴨式教學，在小學語文教學過程中，教師多為照本宣科，注重知識的灌輸，而...
雙語教學在模具設計課程教學實踐中應用與思考
雙語教學複合型人才模具設計 隨著我國經濟的高速發展和世界經濟一體化時代的到來，為與世界接軌，我國迫切需求專業知識強 外語水平精湛的複合型人才。雙語教學已成為當前高校教學改革的乙個熱點。所謂雙語教學，即用非母語進行部分或全部非語言學科的教學，目前以英語教學居多。全國普通本科院校基本都開設了雙語教學課程...