新課標規定：「小學語文低年級識字教學要讓孩子喜歡學習漢字，有主動識字的願望。」為了讓孩子對識字有興趣，我採用以下方法：
一、以遊戲激發孩子識字的興趣
對於低年級的孩子來說，40分鐘的課堂他們最多只有30分鐘的注意力，但是如果課堂上出現了遊戲，孩子的興趣就來了，能讓孩子在玩中學，學中玩，效果是很好的。平時我常用猜謎語的小遊戲，如我出「乙個王先生和乙個白先生坐在石頭上，打一字」，孩子們會一起動腦，當答案出來後，大家都很高興，而且大部分孩子都會在笑聲中認識「碧」字，不僅常用猜謎語的遊戲，有時我還用**車的小遊戲、找朋友的小遊戲、順口溜識字遊戲等等，用遊戲識字的方法比一半正規地方法效果好很多。
二、用直觀的方式激發孩子識字的興趣
一節課，特別是一節識字課，如果只是正規地學習，只是教師乙個人在講，沒有借助任何直觀地東西，那麼孩子的興趣肯定不大。一節識字課，如果你配上掛圖，如果你給生字穿上漂亮的衣裳，如果你利用多**，在授課時配上悅耳的聲音，相信孩子對識字會更有興趣，興趣是最好的老師，當有了興趣，孩子就會學得更多。
三、用互相評價、互相競賽的形式激發孩子識字的興趣
每個人都有好勝心，即使是低年級的孩子也有一顆好勝的心。在學習識字中，我先讓孩子自讀，然後說說自己是怎麼記住這些生字的，讓大家互相交流方法、互相說一說誰的方法好，讓孩子在互相評價中感受到自己的創新，感受到自己的進步，這樣孩子對識字的興趣就更濃，學得就更多；而且識字還可以抓住孩子的好勝心，用互相競賽的方法，看看誰識字最快，記住最快，而且寫最漂亮，最棒的孩子有獎勵，這樣孩子學得也很多。
四、從「生活中的字」激發孩子的識字興趣
生活中無處不存在字，讓孩子留心觀察生活中的字，如學校裡的字、廣告牌上的字、電視上的字等等，讓孩子比一比，每週誰從生活中發現的字最多，並把他它超抄下來，借助工具標上音，和班上的同學分享，乙個星期評一次「最棒發現者」，讓孩子對識字產生興趣。即使孩子一天只發現乙個字，不過時間久了，乙個就會變成兩個，兩個會變成三個，慢慢的，孩子的識字量會越來越多……
識字的方法很多，每個老師都有自己的獨門方法，但是興趣是最好的老師，當孩子對識字有興趣，那就算成功了一半，所以我常把「趣」放在識字中，讓孩子在興趣中認、興趣中寫、興趣中記，在興趣中學……
談談你在字詞教學實踐中的好方法
要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望，在教學中我注意教給學生識字的方法，培養學生識字的能力，帶給學生認字的快樂。一 激發學習興趣，使學生樂學 興趣是調動學生積極思維 探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。低年級小學生最容易受感情因素的影響，因此要順應學生的心理，結合學生...
談談你在字詞教學實踐中的好方法
1 除了課後一些必須掌握的字詞外，我還畫出課文中的新詞。讀課文，畫出課文中自己不理解的詞語，或者認為用得好的詞語。讀讀這些詞語。會熟練讀。2 採用合適措施，理解生詞。畫出來的詞語，會讀後，試著理解這些詞語的意思。結合課文內容，聯絡上下文，理解生詞。如果聯絡上下文理解有困難，先查字典詞典理解，然後再結...
我在字詞教學實踐中的心得體會
在語文教學中，字詞是漢語的基礎，是貫穿整個小學階段語文課程的一條主線，是漢語言構成的基本單位。因此，搞好語文本詞的教學，就是掌握我們母語的基礎，也是小學階段語文教學的重中之重。我從事小學語文教學也近六個年頭了，在這些年裡，我從剛開始的 摸石頭過河 到現在的比較熟練。我用自己的方法給孩子們打下了良好的...