在語文教學中，字詞是漢語的基礎，是貫穿整個小學階段語文課程的一條主線，是漢語言構成的基本單位。因此，搞好語文本詞的教學，就是掌握我們母語的基礎，也是小學階段語文教學的重中之重。我從事小學語文教學也近六個年頭了，在這些年裡，我從剛開始的「摸石頭過河」到現在的比較熟練。
我用自己的方法給孩子們打下了良好的基礎。下面，我就用自己的方式與大家交流一下字詞的教學方法。
一工具書
字、詞典是在教學工作中必不可少的輔助書。同時，正確的使用字詞典是孩子們的必備技能。基礎的東西必須掌握，如漢語拼音、筆畫筆順、偏旁部首等，正確認識和掌握每乙個漢字，從「音、形、義」三個方面，只要這些基礎性東西掌握，那麼，字的這一關也就過了。
二閱讀大量的閱讀是掌握字詞的最有效的方法，因此我鼓勵和要求學生大量閱讀有用的課外書籍。在班級內開展閱讀比賽，通過一篇文章的閱讀，分小組說出自己的感受，並且找出優美的句子和詞語，看哪個小組總結的多，然後綜合評議，對於找的多的給予表彰，不足的予以引導，共同學習，共同掌握。另外，在班級內分小組經常開展詞語接龍比賽，充分開動孩子們的想象力。
而孩子們為了取勝，經常會在課外惡補自己的詞語知識。如此一來，既讓孩子們增加了詞彙，有提高了他們的自學能力。
三歸類仔細研究漢語的詞語，很多是能夠分類的，只要分好類，教學就相對會很容易。並且會使學生很好記。根據我平時蒐集的資料，大致將詞語劃分以下幾類（見附件）
使學生方便快捷的掌握住每一類詞語。
四勤記俗話說「好記性不如爛筆頭」，勤記是掌握字詞的另乙個好辦法，我要求我的學生每人準備乙個「詞語採集本」，時時將發現的詞語記錄下來，歸好類。平時在有空的時候翻翻看看，熟能生巧，看的多了，自然就有印象，加深記憶。
以上就是我在字詞教學方面的一點小經驗，借這個機會說出來，和大家分享，也希望各位同行能夠提出寶貴意見，以便我們共同進步。
我的字詞教學實踐中的好方法
新課標規定 小學語文低年級識字教學要讓孩子喜歡學習漢字，有主動識字的願望。為了讓孩子對識字有興趣，我採用以下方法 一 以遊戲激發孩子識字的興趣 對於低年級的孩子來說，40分鐘的課堂他們最多只有30分鐘的注意力，但是如果課堂上出現了遊戲，孩子的興趣就來了，能讓孩子在玩中學，學中玩，效果是很好的。平時我...
談談你在字詞教學實踐中的好方法
要讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的願望，在教學中我注意教給學生識字的方法，培養學生識字的能力，帶給學生認字的快樂。一 激發學習興趣，使學生樂學 興趣是調動學生積極思維 探求知識的內在動力。有了興趣，學習就不再是一種負擔，而是一種享受。低年級小學生最容易受感情因素的影響，因此要順應學生的心理，結合學生...
談談你在字詞教學實踐中的好方法
1 除了課後一些必須掌握的字詞外，我還畫出課文中的新詞。讀課文，畫出課文中自己不理解的詞語，或者認為用得好的詞語。讀讀這些詞語。會熟練讀。2 採用合適措施，理解生詞。畫出來的詞語，會讀後，試著理解這些詞語的意思。結合課文內容，聯絡上下文，理解生詞。如果聯絡上下文理解有困難，先查字典詞典理解，然後再結...