一、 說教材：
《王二小》是小學語文教科書一年級下冊第六單元第二篇課文。是小學課本中第一篇講述英雄事蹟的文章。全文以「王二小」為中心講述了他怎樣將敵人成功的引入八路軍的埋伏圈，並將敵人消滅的故事。
課文結構嚴謹，**並茂。
二、 說教法：
本文共五個自然段，分兩課時完成。根據《語文新課程標準》對低年級閱讀教學的要求，在教學第一課時時，我根據兒童活潑、富於想象的心理特徵，結合教材特點，採用多種方法，如：直觀教學法、體驗法、以讀代**、讀中感悟法等，來主導學生。
學生自己通過觀察法、發現法、探索法等方式來學習，不但識了字，讀懂了文，訓練了語言表達能力，滲透了德育而且培養了觀察、思考、想象等學習能力。
三、 說學法：
學習方法是學習活動規律的理性總結。為了充分體現「以教師為主導，以學生為主體」，根據《語文新課程標準》的要求，這節課主要引導學生用比較法、發現法與**法的學習方式來學習，通過學法指導讓學生真正懂得如何去觀察、思考、學習。
四、說教學過程：
綜合新課程教學要求和教材、學生等特點，我設計了如下教學過程：
（一） 激趣匯入：遊戲「摘蘋果」複習生字詞，激發學生學習的興趣。
（二）**結合，品讀感悟。
1、體會第一副圖。
先指導學生仔細看圖，說說圖上畫的是什麼？然後找一找，找出與第一幅圖相對應的課文段落，再讀一讀。接著讓學生質疑：
你有沒有不理解的詞語？說出來。再教學生品一品「他常常一邊放牛，一邊幫助八路軍放哨」。
體會這句話中，你覺得王二小是個怎樣的孩子？並照樣子用「一邊…一邊…」說話。最後再指導朗讀，讀出對王二小的讚揚。
2、體會第二副圖。
用同樣的方法學習第2段，重點理解掃蕩（敵人向八路軍進攻，殺害百姓、搶東西，燒房子。）再出示句子：敵人看見王二小在山坡上放牛，就叫他帶路。
想象敵人會怎麼「叫」，指名學生表演。然後小結學習方法：剛才我們是怎樣學習前兩副圖的？
3、小組合作學習：用「看、找、讀、品」的方法學習第三副圖。
重點指導學習句子：王二小裝著順從的樣子走在前面，把敵人帶進了八路軍的埋伏圈。
思考：為什麼要「裝著順從」的樣子？理解「順從」
從這個句子中你體會到了什麼？（王二小聰明、機智、勇敢）
4、讀４、５自然段，想象敵人被王二小帶進埋伏圈的情景。
由於第4、5段沒有配插圖，所以只好由教師範讀，同學們閉上眼睛想象當時的情景，說說你看到了什麼？然後議一議：為什麼說王二小是小英雄？ 最後再有感情地朗讀第4、5段。
（三）、配樂朗讀，表達崇敬之情。
師：同學們，這——就是我們的小英雄王二小，對他，對八路軍，對敵人……此時此刻，你最想說什麼？
師：同學們，讓我們再次開啟課文，再看看我們的英雄王二小吧！
以《歌唱二小放牛郎》的**為伴音，渲染了一種悲涼的氣氛，指導學生有感情地朗讀。
（四）、教師總結：
孩子們，我們永遠也忘不了王二小，所有的中國人都不會忘記他。看，這首歌頌王二小的歌曲已經唱到了今天……
讓我們在歌聲中結束今天的學習。
五、拓展延伸：
1、把王二小的故事講給家長聽。
2、學唱《歌唱二小放牛郎》
總之，全文遵循這樣的結構：由圖入文，披文入情；其次，帶情朗讀，讀中感悟； 最後，昇華情感，歌頌英雄。 全文以「王二小」為一條主線，利用多**引學激趣並直觀突破難點，使學生身臨其境，加深對課文的理解。
宇宙中的地球》示範說課稿 標準說課稿格式
1 通過了解宇宙的物質組成以及天體系統，樹立正確的宇宙觀並能識別和抵制偽科學。2 通過運用資料說明地球作為太陽系中一顆行星的普通性與特殊性，樹立辯證唯物主義思想，能用唯物辯證的思維去看待事物。3 地球中存在生命的條件分析，認識到在太陽系中地球是唯一乙個適合人類生存的行星，建立起要保護地球的情感態度。...
漢語拼音《an en in》說課稿 標準格式
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今天我說課的內容是 n en in un n,學好漢語拼音是學習漢字和普通話的重要保證，兒童學習漢語拼音是乙個從語言實踐中來，又回到語言實踐中去的過程。是乙個將已有的生活經驗與學習物件建立起的新的聯絡過程，漢語拼音字母標識的語音，其實是在兒童語音中經常出現，因此教學中只要善於借助兒童已有的口語經驗和...