關鍵詞：校內實訓基地；工學結合；高技能人才
中圖分類號：g71
遼寧省專項**課題：遼寧省」十二五」教育科研規劃重點課題《中職化學工藝專業」三位一體」人才培養模式的研究與實踐》（課題編號：jg12ea015）
我國中等職業教育人才培養模式改革的方向無疑為實現工學結合。工學結合的教學模式是中等職業教育教學過程中真正達到教學一體化的模式，其中最重要的環節為實踐教學，特別是生產性教學，學生只有在生產性教學過程中才能真正體驗生產的重要性。校內實訓基地建設對於實現工學結合教學具有更深刻的意義，學生通過校內實訓基地技能訓練，掌握一定技能技巧，具備一定頂崗能力，才能在未來的工作中得到更好的發展。
近年來結合我校《中職化學工藝專業」三位一體」人才培養模式的研究與實踐》課題對校內實訓基地建設進行了研究與**。
一、校內實訓基地建設內涵
就當前國內中職院校在實訓基地建設過程中存在的問題，結合我校幾年來基地建設的研究和實踐，校內實訓基地要做到生產性實訓，必須要處理好實訓與生產、教學與技術研發、學校與企業之間關係，注重教學過程的實踐性、應用性和職業性，深入探索理論與實踐點的結合、學生創新能力的培養以及校企合作雙贏機制的形成等。基地由」課堂與實訓一體化」的學做合一基地、」實訓與生產一體化」的校企合一生產性基地，以及」教學與技術研發一體化」的技術服務中心三部分構成。通過探索課堂教學和現場教學與現場實訓的相結合，利用多**課件教學、上機操作、現場演示裝置操作相結合的教學方法，使學生在」做中教、做中學」中實現教學和實訓的互動，實現學生基本技能訓練。
在校企合一生產性基地中，學生進行專業技能的集訓，在真實化的生產環境中完成生產與實訓任務，掌握了綜合操作技能，具備了校外頂崗實習能力。
培養人才要關注中職學生心理問題
中職學校的特殊性使中職學生面臨著人生觀 愛情觀 人生道路規劃及就業等方面的困惑，人生理想和社會現實之間的矛盾，極易引起學生的不安和躁動，使得學生產生各種各樣的心理問題。本文通過對中職學生心理問題的表現及原因分析，提出解決中職學生心理健康問題的對策及方法。一 中職學生心理問題的表現 目前，大學的擴招 ...
高職院校實踐教學基地建設探索
作者 董水生薑閥 學習導刊 2013年第10期 摘要 本文在介紹高職院校實踐教學基地模式的基礎上，分析了高職院校實踐教學基地建設過程中存在的問題，並提出了解決措施，為實踐教學基地的建設提供一定的指導。關鍵詞 實踐教學基地策略體系 隨著高等教育的普及和發展，高職院校實踐教學基地的建設越來越受到人們的重...
高職院校化工專業實踐教學
通過對目前高職院校化工專業教學中表現出的問題進行研究，分析教學中產生問題的原因，並針對問題的產生原因提出了一些改進意見，供大家參考。高職院校化工專業實踐教學隨著市場競爭越來越激烈，對技能型人才的要求也越來越高了，人們以不單單地注重知識的講解，更多地關注了學生的實踐動手操作能力，培養學生實踐操作能力也...