培養人才要關注中職學生心理問題

中職學校的特殊性使中職學生面臨著人生觀、愛情觀、人生道路規劃及就業等方面的困惑，人生理想和社會現實之間的矛盾，極易引起學生的不安和躁動，使得學生產生各種各樣的心理問題。本文通過對中職學生心理問題的表現及原因分析，提出解決中職學生心理健康問題的對策及方法。

一、中職學生心理問題的表現

目前，大學的擴招、普高熱的公升溫，導致中職學校招的學生大多學習基礎差、行為習慣差，這些學生的內心需要常常被忽視，缺少心靈的澆灌，時間長了，會導致學生出現各種各樣的心理問題。

（1）社會競爭激烈，學生就業壓力增大。隨著社會經濟的發展，學生的物質條件越來越好，但生存壓力越來越大，尤其是中職學校學生的就業壓力更大。和大學生相比，中職學生沒有更高的文憑，從進入學校開始，他們甚至為了今後的謀生而放棄發展個性空間的機會，選擇一些自己不愛好或不擅長的專業。

同時，步入社會後，中職學生更多只能從事最基層的工作，工作條件差、工資待遇低，導致對他們前途感覺迷茫，繼而喪失工作、生活目標，對個人存在的意義產生懷疑、焦慮、恐懼，存在安全感受到威脅，失去生活、工作的信心和勇氣。

（2）對新生來講，一些學生遠離父母，開始自立生活，生活條件、學習方式發生改變，得不到父母的及時關心、照顧，使一部分學生的不良情緒不能正常宣洩，使處於青春年華的他們可能發展出不成熟的兩性親密關係，增加了身心受創的風險，影響了學業完成的質量。

（3）由於城鄉經濟的差異，學生家庭條件差別較大。出生在農村的學生大多家庭物質條件貧困，在受到社會環境和學校周圍物質條件好的學生影響時他們容易感受到低人一等，產生自卑心，從而產生人際關係交流障礙，難以建立健康人際關係。這不僅對學生個人的學業完成質量產生消極影響，同時對他們以後的就業發展也埋下了隱患。

（4）中職學生大多是住校生，在集體生活中要學會處理人際交往。但在中職學生的成長經歷中，由於學習比別人差，一些學生缺乏與別人溝通的能力。對自己缺乏自信，不能正確評價自己；或盲目過高評價自己不能善待他人，從而導致人際關係緊張，出現交往障礙。