作者：馮守平
**：《讀寫算》2023年第46期
【摘要】 果蔬專業是實踐性較強的專業，專業教學離不開實踐，建設乙個標準的專業教學實踐基地能提高專業教學的教學效果，培養學生的創新能力和動手能力，專業實踐基地的建設是培養中等技術人才的乙個重要平台，本文就我校的實際情況，提出了果蔬專業實踐基地的一些設想和措施。
【關鍵詞】 果蔬專業實踐基地建設思考
《國家「十二五」規劃綱要》第10條指出:「提高農民職業技能和創收能力,多渠道增加農民收入。」《國家教育事業發展「十一五」規劃綱要》中指出,要「加快發展職業教育,提高勞動者素質」。
作為職業教育人,更應該「深化職業教育的教育教學改革」,發揮自身主觀能動性,從內部推動職業教育的快速發展。《國家教育事業發展「十一五」規劃綱要》文字第六章第十六條提出,辦好涉農專業,加大培養適應農業和農村發展需要的專業人才力度;[2]支援各級各類學校積極參與新型農民、進城務工人員和農村勞動力轉移培訓。[3]這些明確了我們職業學校今後的工作重點,特別是對我校農類專業給予了極大的鼓舞。
合浦縣是乙個人口大縣,人民的主要收入**於農業,近年來，我縣的農業形勢發展雖然良好，一些鄉鎮，如石灣，常樂，石康等，依靠南菜北運，確實增收不少，但乙個很嚴峻的形勢也擺在面前：農產品的質量跟不上，農藥含量超標導致產品售價下降，肥料的浪費，這是對農業生產技術提出了極大的挑戰，職業學校開設農類專業勢在必行。在此種形勢之下，我校於2023年正式開設了果蔬花卉生產專業。
學校勞動實踐基地建設
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