市場營銷專業是應用性很強、行業需求面很廣的專業。人才市場對市場營銷人才的需求決定了市場營銷專業的學生必須在掌握專業理論知識的基礎上，具備較強的專業實踐能力。然而，目前中職學校的教學模式仍以教師和課本為中心，忽略了學生的主體地位，並且理論教學和實習教學分別進行，理論和實踐相脫節。
為此，市場營銷教師應深入分析教學中存在的問題，並探索實踐能力培養的對策。一、中職學校市場營銷專業實踐教學過程中存在的問題（一）師資隊伍實踐經驗不足目前，我國多數營銷專業教師普遍缺乏營銷實戰經驗，不了解企業營銷管理的現狀及運作中的重點、難點問題，缺乏與企業必要的交流與溝通，所掌握的營銷理論知識不能與實踐活動有效對接。因此，缺乏實踐經驗的教師不會產生較好的實踐教學效果。
（二）教學方法與教學手段落後現在大部分學校的教學仍然以傳統的理論教學模式為主，缺乏課堂師生互動，缺乏對現實案例的剖析，缺乏對企業整個運作情況的了解。這些都不利於學生實踐能力的提高。在教學手段上，現代化的教學手段應用不足，有些教師即使用多**教學，也只是起到板書的作用。
（三）缺少必要的實習基地從當前學校的實際情況來看，市場營銷難以有穩定的校外實習基地，因為企業注重的是經濟效益，不可能無償的提供學生實習，即使有，也是在車間做一些體力活，不能真正進入到商業活動中。校內也沒有類似於企業性質的單位或部門用來實習，即使有，也是主要用於解決勤工儉學的問題，而且名額有限。二、市場營銷專業對學生實踐能力培養的對策（一）加強教師的專業培訓，建立「雙師型」教師隊伍要培養具有較強實踐能力的學生，首先必須有一支精通業務、技術過硬的教師隊伍。
這就要求教師既能熟練掌握本專業課程知識，又具備較強的實踐技能和指導能力，這是實施以崗位能力為本位的人才培養模式對教師提出的必然要求。為此，學校可以採取以下措施：1.
建立專業教師培訓制度，安排教師定期到基地、龍頭企業和相關用人單位進行頂崗鍛鍊和崗位培訓，不斷提高教師的專業和實踐教學能力，使教師能掌握現代教育技術和手段，努力打造一支「雙師型」教師隊伍，並逐步建立和健全教師資格制度以及教師培訓制度，努力營造教師成長的良好環境。2.是要注重從企事業單位和科研單位引進既有工作經驗、又有紮實理論知識的專業技術人員和管理人員充實教師隊伍，增加「雙師型」比例。
3.是要積極聘請龍頭企業中高階經營管理人員等作為學校的兼職教師，作為學校教師隊伍的補充，形成專兼結合的「雙師型」教師隊伍。（二）教學方法的改革在市場營銷教學中，應積極倡導和採用實踐性教學方法。
加強實踐性教學不是實習課時的簡單增加和堆積，而是採取切實可行的方法和有效的措施對學生的能力進行培養。1.案例教學法。
案例教學法是指在教學過程中，打破傳統的以教師講授為主的教學方法，發揮學生在教學中的主觀能動作用，以學生為主，通過讓學生分析、討論各種案例，加深對理論知識的理解，加強解決實際問題的能力的教學方法。對於教師來說，關鍵是如何實施案例教學。2.
情景模擬法。情景模擬法是指根據教學內容的要求，學生充當營銷活動的「角色」或「演員」，利用所提供的背景材料進行模擬性實踐活動的教學方法。（三）實習實訓基地的建設實訓教學是理論教學與實踐教學相結合的教學過程，對於提高學生的綜合素質，培養學生的創新精神與實踐能力具有特殊作用，是中等教育的重要組成部分，是培養合格人才的一項基礎工作。
實訓教學要求形成教學、科研、生產相結合的多功能實驗室,建設相對穩定的校內外實習實訓基地。1.校外實習基地的建設。
職業教育要培養實用性人才，就必須加強學校與企業之間的聯絡，研究企業對人才的需求，「按需定產」，打破長期形成的封閉的辦學模式，學校面向社會，教學面向實際，同更多的企業建立穩定、長期合作的關係，形成多層次多形式的雙向參與機制。學校力求在人才培養、科研、技術服務上主動適應企業要求，爭取一切社會力量支援辦學，將學生實習過程轉變為教學與解決實際問題相結合的過程。讓學生深入企業一線，進行真正的市場調查、商品採購、商品銷售等一系列商業活動，讓學生品嚐到成功的喜悅，增加學習的自信與興趣。
同時學校也可鼓勵教師到第一線，為企業開展技術、培訓服務。這樣實行校企雙方優勢互補，讓學生、學校、企業做到「三贏」。2.
建立校內實踐基地。按照以就業為導向，以職業技能訓練為重點，以全面提高學生綜合素質為核心，突出專業能力和社會能力培養的原則，建立校園實踐基地——校園超市。學校提供起步資金，學生分組實踐的。
小組可自由組合，每組營業乙個月，超市執行中，各小組自主選擇貨物，自主決定進貨渠道，自主採取銷售方式。經營情況與獎勵直接掛鉤。年底評選最佳小組。
另外，可依託校園超市舉行其他一些實踐活動，如舉辦創業大賽，開展能力培訓等。校園超市系統考察了學生的綜合能力，如分析市場需求的能力，團隊配合能力，銷售能力，財務能力等。總之，在教學過程中，必須注重對學生實踐能力的培養，正確分析教學中存在的實際問題，並及時有效地解決。
積極探索提高學生實踐能力的對策，使中職教育走出傳統教學的舊格局，把中等職業學校的學生真正培養成社會所需要的高素質的技能型人才。
對中職市場營銷專業實踐教學初探
摘要 中職市場營銷專業是一項操作性 實踐性極強的學科，而實踐教學環節承擔了培養學生實踐能力和職業素質的重要任務。因此，提高市場營銷教學的實踐性具有重要意義。文章分析了市場營銷專業實踐教學的現狀，進而提出了改進。關鍵詞 市場營銷 實踐教學 能力 據近些年社會人才需求資訊反映，市場營銷專業人才的需求量始...
高職市場營銷專業實踐教學
一 高職市場營銷專業教育特點 高職市場營銷專業是典型的應用性很強的專業，通過兩到三年的理論學習和企業實踐，讓學生達到具有吃苦耐勞精神和較強的社會活動能力 具有健康體魄和良好的心理素質，掌握現代營銷手段與技巧，又具備現代經營管理知識的複合型營銷人才。高職教育又要突出以就業為導向，走產學研結合之路。這就...
市場營銷專業實踐能力培養
摘要 隨著我國市場經濟的飛速發展，市場營銷作為職場產業鏈的主要職位，早已成為企業經營發展的關鍵環節。特別是近些年來市場競爭日趨激烈，企業對營銷人才益提出更高的要求。現階段企業不僅要求營銷人才具有紮實的理論基礎，更需要具有較強的實踐能力 創新能力。因此，高校作為營銷人才的主要輸出地，加強對營銷專業實踐...