摘要：隨著我國市場經濟的飛速發展，市場營銷作為職場產業鏈的主要職位，早已成為企業經營發展的關鍵環節。特別是近些年來市場競爭日趨激烈，企業對營銷人才益提出更高的要求。
現階段企業不僅要求營銷人才具有紮實的理論基礎，更需要具有較強的實踐能力、創新能力。因此，高校作為營銷人才的主要輸出地，加強對營銷專業實踐能力的培養尤為重要。本文筆者就目前我國高校市場營銷專業實踐能力培養所面臨的主要問題進行粗淺的**，並提出幾點教育教學改進措施，以加強市場營銷專業實踐能力的有效培養。
關鍵詞：實踐能力市場營銷市場營銷專業
前言：現階段我國企業需求的營銷專業人才，不僅要具有牢靠的理論基礎，還應該具有較強的實踐能力，能夠迅速融入集體適應工作環境。然而，目前我國大多數高校在課程設定中，其在教學方法和模式上均存在與社會脫節的現象，從而造成了社會營銷人才匱乏。
因此，各大高等院校應當及時採取措施，改變傳統的教學模式，使學生在校期間就能接受良好真實的營銷能力實踐訓練，提高學生適應社會的能力，為畢業後盡快進入對口的工作崗位打好基礎。
1.目前我國市場營銷專業實踐能力培養所面臨的主要問題
對市場營銷專業實踐課教學環節缺乏應有的重視
目前，我國大多數高校將教學重點主要放在理論教學與科學研究之上，而對學生實踐能力的培養備受忽視。特別是部分高校在實踐教學環節經費投入不足，市場營銷專業教學計畫中的實踐環節難以實施，實踐課程形同虛設。首先，由於實踐教學工作量大且非常辛苦。
而學校對實踐教學環節又不夠重視，極大的限制了教師指導學生參與實踐課程的積極性；其次，對實踐教學環節的考核相對困難，尚缺乏明確的標準。
1.2 缺乏健全的激勵機制，師資力量薄弱
隨著我國市場經濟的快速發展，社會對專業營銷人才需求量日益增多。高校作為營銷人才的主要輸出地，紛紛響應社會需求大量開設營銷專業，導致短時間內高校營銷專業師資力量匱乏，以至於大量博士生、碩士生畢業後直接進入高校任教，並在短時間內成長為教授或副教授，成為營銷專業教師隊伍的中流砥柱。而這些教師的共同特點就是理論經驗豐富，但實踐經驗不足，給市場營銷專業實踐教學環節的良好實施帶來了極大的障礙。
同時，由於這些教師任教工作後，工作忙碌無暇提高自己的實踐水平，又缺乏與外部企業交流、溝通的機會。嚴重造成了很多教師根本不了解社會經濟發展對營銷專業的實際操作需求。而高校又缺乏與實踐教學相配套的激勵體制。
教師在進職稱或評優中時，僅以發表**和科研專案為主，實踐教學成就被拋之腦後，極大的限制教師提高自身實踐水平的內在動力。
中職學校市場營銷專業的學生實踐能力的培養
市場營銷專業是應用性很強 行業需求面很廣的專業。人才市場對市場營銷人才的需求決定了市場營銷專業的學生必須在掌握專業理論知識的基礎上，具備較強的專業實踐能力。然而，目前中職學校的教學模式仍以教師和課本為中心，忽略了學生的主體地位，並且理論教學和實習教學分別進行，理論和實踐相脫節。為此，市場營銷教師應深...
市場營銷專業學生實踐能力培養現狀的調查研究
長期以來，我國地方本科高校市場營銷專業對學生的教育重點主要在專業理論知識方面的培養，對大學生實踐能力培養一直是專業建設的薄弱環節，嚴重制約著市場營銷專業人才綜合素質的提高。長期以來，我國地方本科高校市場營銷專業對學生的教育重點主要在專業理論知識方面的培養，對大學生實踐能力培養一直是專業建設的薄弱環節...
市場營銷專業培養方案
五 主幹課程設定 1.本專業主幹課 微觀經濟學 巨集觀經濟學 管理學原理 基礎會計 經濟法 統計學 管理運籌學 管理資訊系統 企業戰略管理 財務管理 國際 理論 國際 實務 投資學原理 財務會計 財務管理 營銷管理 消費者行為學 商學通論 國際 理論 國際 實務 市場調查與 推銷學 商務談判 廣告策...